Kitaplarla Kurulan Dostluk: Kitap Tanıtım Yayınları

7. Sınıf Türkçe · 34. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati

Sınıf: 7. sınıf (Ortaokul)
Ders: Türkçe
Hafta: 34. hafta (3–7 Mayıs 2027)
Ünite/Tema: Okuma Kültürü
Konu: Okuma Okuma Alışkanlığı Dijital Okuma Anahtar Kelime Karşılaştırma Çözümleme Yorumlama Değerlendirme Tartışma Problem Çözme KİTAPLARLA KURULAN DOSTLUK
Öğrenme çıktısı: T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme a) Dinleme/izleme şekli (etkileşimli veya etkileşimsiz), amacı, ilgi ve ihtiyaçları, bilgiye erişim olanakları; etkinliğin süresi doğrultusunda dinleme/izleme materyalini ve diğer kaynakları (sözlük, genel ağ, çalışma kâğıdı, grafik organize edici vb.) seçer. b) Seçimleri üzerinde zamana veya üst bilişsel izlemeye bağlı düzenlemeler yapar. c) Etkileşimli dinleme/izleme sırasında karşısındakiyle ilişkiyi sürdürür. T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme a) Dinleme/izleme şekli (etkileşimli veya etkileşimsiz), amacı, ilgi ve ihtiyaçları; materyalin özellikleri ve etkinliğin süresi doğrultusunda kullanacağı strateji ve yöntemleri seçer. b) Seçimleri üzerinde zamana veya üst bilişsel izlemeye bağlı düzenlemeler yapar. T.D.7.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme a) İçeriğin farklı bölümlerindeki karşılaştırılabilir unsurlara (duygu, düşünce, görüş, kahraman, dil kullanımı vb.) ilişkin özellikleri belirler. b) Belirlenen özelliklerden hareketle benzerlikleri listeler. c) Belirlenen özelliklerden hareketle farklılıkları listeler. T.D.7.15. Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme a) Metnin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler. b) Anahtar kelimelerin dinlediğiyle/izlediğiyle ilişkisini ortaya koyar. T.D.7.22. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme a) Dinlediğinde/izlediğinde sunulan bilgileri çözümler. b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır. c) Dinlediğindeki/izlediğindeki önemli bilgileri kronolojik akışa/düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder. T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir. b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak dinleyici/izleyici kimliğinin gelişimine yön verir. T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, süre ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur. b) Analiz sonuçları doğrultusunda metin ve diğer yardımcı materyalleri (sözlük, ek kaynak vb.) seçer. c) Seçimleri üzerinde zamana bağlı değişime/üst bilişsel izlemeye dayalı düzenlemeler yapar. T.O.7.2.Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme a) Faaliyetin amacını, ilgi ve ihtiyaçlarını, materyalin özelliklerini, süre ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur. b) Analiz sonuçları doğrultusunda okurken kullanacağı strateji ve yöntemleri seçer ve seçimleri üzerinde zamana veya üst bilişsel izlemeye bağlı düzenlemeler yapar. T.O.7.12. Metni yorumlayabilme a) Metindeki olay, konu, durum vb.ni inceler. b) Metindeki olay, konu, durum vb.ni yazarın, okurun veya bunların dışında bir başkasının bakış açısını dikkate alıp genişleterek veya daraltarak dönüştürür. c) Metindeki olay, konu, durum vb.ni seçilen bakış açısıyla kendine özgü bir biçimde yeniden ifade eder. T.O.7.24. Okuduğunu değerlendirebilme a) Metnin içeriğiyle ilgili bir norm belirler. b) Okuduklarında belirlediği norma ilişkin inceleme yapar. c) İnceleme sonuçlarını belirdiği normla karşılaştırır. ç) Karşılaştırma sonucundan hareketle bir yargıya ulaşır. T.O.7.27. Metindeki probleme çözüm üretebilme a) Metinde yer alan olay ya da durumu problem biçiminde tanımlar. b) Olay ya da durumun problemli yönünü özetler. c) Ön bilgilerini kullanarak problemin olası çözümlerine yönelik alternatif tahminler oluşturur. ç) Alternatif çözümler arasından akıl yürüterek en uygun çözümü belirler. d) Ürettiği çözüme ilişkin yansıtma ve değerlendirme yapar. T.O.7.28. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir. b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak okur kimliğinin gelişimine yön verir. T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanır. b) Uygun zamanda söz alır/verir. c) Olay, konu, durum, problem vb. ile ilgili anlaşılmayan noktaları açıklığa kavuşturmak için herhangi bir yönlendirmenin etkisinde kalmadan soru sorar. ç) Kendisine yöneltilen soruları cevaplar. T.K.7.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme a) Yorumlayacağı olay, konu, durum vb.ni inceler. b) Yorum yapacağı olay, konu, durum vb.ni bağlamdan kopmadan kendi öznel-nesnel bakış açısı, hedef kitlenin bakış açısı veya ikisi dışında belirli bir bakış açısına göre genişleterek veya daraltarak dönüştürür. c) Yorumlayacağı olay, konu, durum vb.ni belirlediği bakış açısına göre konuşmasında yeniden ifade eder. T.K.7.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme a) Mevcut olay, konu, durum vb.ne ilişkin bir norm belirler. b) Belirlediği norma göre olay, konu, durum vb.ni inceler. c) İnceleme sonuçlarını belirlediği normla karşılaştırır. ç) Karşılaştırma sonucunda ulaştığı yargıyı konuşmasında kullanır. T.K.7.18. Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme a) Eleştireceği olay, konu, problem, durum vb.ni sorgular. b) Sorgulanan olay, konu, problem, durum vb.ne ilişkin akıl yürüterek olumlu/olumsuz yargıya ulaşır. c) Akıl yürütme ile ulaştığı yargıyı konuşmasına yansıtır. T.K.7.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme a) Problemi tanımlar. b) Problemi özetler. c) Gözlem, mevcut bilgi, veri ve ön bilgiye dayalı alternatif çözümler üretir. ç) Alternatif çözümler arasından en uygun olanı akıl yürüterek belirler. d) Çözümü ve çözüm sonrası değerlendirmelerini sözlü olarak ifade eder. T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir. b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak konuşan kimliğinin gelişimine yön verir. c) Konuşmalarından oluşan ürün ve seçki dosyası (ses kaydı, konuşma metni, sunum videosu, çoklu medya ögeleri vb.) oluşturur. T.Y.7.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme a) Yazma amacına uygun paragraf türünü seçer. b) Yazma amacına uygun metin yapısını seçer. T.Y.7.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme a) Yorumlayacağı olay, konu, durum vb.ni inceler. b) Yorumlayacağı olay, konu, durum vb.ni bağlamdan kopmadan kendi öznel-nesnel bakış açısı, hedef kitlenin bakış açısı veya ikisi dışında belirli bir bakış açısına göre genişleterek veya daraltarak dönüştürür. c) Yorumlayacağı olay, konu, durum vb.ni belirlediği bakış açısına göre yazısında yeniden ifade eder. T.Y.7.13. Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme a) Mevcut olay, konu, durum vb.ne ilişkin bir norm belirler. b) Belirlediği norma göre olay, konu, durum vb.ni inceler. c) İnceleme sonuçlarını belirlediği normla karşılaştırır. ç) Karşılaştırma sonucunda ulaştığı yargıyı yazısında kullanır. T.Y.7.14. Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme a) Yazısında yer verdiği önermelerine yönelik mantıklı temellendirme yapar. b) Karşısındakinin yazısını inceleyerek varsa tutarsız ve geçersiz görüş ve bilgiyi tespit eder. c) Doğru görüş ve bilgiyi kabul eder veya tutarsız ve geçersiz görüş ve bilgiyi çürütür. T.Y.7.15. Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme a) Eleştireceği olay, konu, problem, durum vb.ni sorgular. b) Sorgulanan olay, konu, problem, durum vb.ne ilişkin akıl yürüterek olumlu/olumsuz yargıya ulaşır. c) Akıl yürütme ile ulaştığı yargıyı yazısına yansıtır. T.Y.7.16. Problem çözümüne yönelik yazabilme a) Problemi tanımlar. b) Problemi özetler. c) Gözlem, mevcut bilgi, veri ve ön bilgiye dayalı alternatif çözümler üretir. ç) Alternatif çözümler arasından en uygun olanı akıl yürüterek belirler. d) Çözümü ve çözüm sonrası değerlendirmelerini yazılı olarak ifade eder. T.Y.7.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme a) Yazım kurallarını uygular. b) Noktalama işaretlerini uygun biçimde kullanır. T.Y.7.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir. b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak yazar kimliğinin gelişimine yön verir. c) Yazılarından oluşan ürün ve seçki dosyası (sözlük, günlük, anı, gezi, şiir, alıntılar seçkisi, atasözü ve deyim vb.) oluşturur.
OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
Süre: 2 ders saati (80 dakika)

Etkinliğin özeti

Öğrenciler “Kitaplarla Kurulan Dostluk” metnini dinledikten sonra kısa kitap tanıtım yayınları (podcast bölümleri) dinler. Dinlediklerini kendi içinde karşılaştırır, anahtar kelimeleri belirler, özetler; ardından kendi okudukları bir kitap için anahtar kelimelerle desteklenmiş üç dakikalık bir tanıtım yayını hazırlayarak dinleme süreçlerini yansıtırlar.

Durum ve ihtiyaç analizi

Öğrenciler dinlediklerini özetlerken ayrıntılarda kaybolmakta, anahtar kelimeleri belirleyememektedir. Okuma alışkanlığının akranlar arası önerilerle desteklenmesi de gereklidir.

Öğrenciler dinlediklerinde anahtar kelimeleri belirleme, karşılaştırma, özetleme ve kitap tanıtımı yoluyla okuma kültürünü paylaşma yetkinliği kazanır.

Hedef çıktılar

Dinleme materyalini ve stratejisini amaca uygun seçer (T.D.7.1, T.D.7.2).
Dinlediklerini kendi içinde karşılaştırır (T.D.7.9, KB2.7).
Dinlediğindeki anahtar kelimeleri belirler (T.D.7.15).
Dinlediğini özetler (T.D.7.22, KB2.3).
Kitap tanıtım yayını hazırlar ve dinleme sürecine öz yansıtma yapar (T.D.7.27, TAB3.2).

Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler

Alan becerileri: TAB1.1 — Dinleme materyalini ve stratejisini seçer.; TAB1.2 — Dinlediklerini özetler.; TAB3.2 — Kitap tanıtım yayını için içerik oluşturur.
Kavramsal beceriler: KB2.3 — Dinlediklerini özetler.; KB2.7 — Tanıtım yayınlarını karşılaştırır.
Eğilimler: E1.1 — Arkadaşlarının önerdiği kitapları merak eder.; E1.6 — Tanıtacağı kitabı seçici biçimde belirler.
Sosyal-duygusal beceriler: SDB1.3 — Dinleme sürecine öz yansıtma yapar.; SDB2.1 — Yayında dinleyicilerle iletişim kurar.
Değerler: D4 — Kitaplar üzerinden dostluk kurar.; D20 — Okuduğu kitabı arkadaşlarıyla paylaşır.
Okuryazarlık becerileri: OB2.5 — Dijital içerik oluşturup paylaşır.; OB1.3 — Bilgiyi özetler.

Etkinliğin akışı

Aşama	Süre	Açıklama
Dinleme	15 dk	Metin ve iki kısa kitap tanıtım yayını dinlenir; öğrenciler anahtar kelime tablosunu doldurur.
Karşılaştırma ve özet	20 dk	Yayınlar tanıtım biçimi bakımından karşılaştırılır; her biri üç cümleyle özetlenir.
Yayın hazırlığı	30 dk	Öğrenciler okudukları bir kitap için anahtar kelimelerle yayın metni hazırlar ve kaydeder.
Dinleme ve yansıtma	15 dk	Yayınlar dinlenir, öz yansıtma formu doldurulur.

Materyaller

Metnin seslendirmesi · Kitap tanıtım yayını örnekleri · Anahtar kelime tablosu · Ses kayıt cihazı

Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.

OTP raporu nasıl hazırlanır?

Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.

7. Sınıf Türkçe 34. hafta okul temelli planlama · 7. Sınıf Türkçe — bütün OTP haftaları

Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa

Okul Temelli Planlama

Sınıfını, dersini, yıllık plandaki okul temelli planlama haftasını ve etkinliği seç; OTP raporun okulun, adın ve müdürünün adıyla Word olarak hazırlansın.

Yükleniyor…