Demokratik Katılım: Sivil Toplum Kuruluşları Fuarı
9. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 9. sınıf (Lise)
- Ders: Demokrasi ve İnsan Hakları
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 2. Ünite: Demokratik Katılım
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler demokratik katılımın seçimlerle sınırlı olmadığını fark etmek için çevre, eğitim, insan hakları, afet ve hayvan hakları alanlarında çalışan sivil toplum kuruluşlarını araştırır. Gruplar bir kuruluşun amacını, çalışma alanını, gönüllülük olanaklarını ve topluma katkısını inceleyerek “STK fuarı” standı hazırlar ve gençlerin katılabileceği gönüllülük önerilerini sunar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler demokratik katılımı yalnızca oy vermekle ilişkilendirmekte, gençlerin sivil toplum aracılığıyla nasıl etkin vatandaş olabileceğini bilmemektedir.
Öğrenciler sivil toplumun demokrasideki rolünü araştırma, gönüllülük olanaklarını değerlendirme ve topluma katkı fikri geliştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Sivil toplum kuruluşlarını güvenilir kaynaklardan araştırır (SBAB2.2, SBAB2.4).
- STK'ları çalışma alanlarına göre karşılaştırır (KB2.7).
- Sivil toplumun demokratik katılımdaki rolünü yorumlar (KB2.14).
- Gençler için gönüllülük önerileri geliştirir (E2.3, D20).
- Fuar standında bulgularını sunar (SBAB2.6, OB6.3).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB2.2 — STK'lar hakkında bilgi toplar.; SBAB2.4 — Kaynakların güvenilirliğini sorgular.; SBAB5.1 — STK temsilcileriyle sosyal temas kurar.; SBAB2.6 — Fuar standında bulgularını paylaşır.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — STK'ları çalışma alanlarına göre karşılaştırır.; KB2.14 — Sivil toplumun demokrasideki rolünü yorumlar.
- Eğilimler: E2.3 — Gönüllülük için girişimde bulunur.; E1.1 — Toplumsal sorunlarla ilgilenir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.3 — Toplumsal ihtiyaçları fark eder.
- Değerler: D20 — Gönüllü çalışmayı önemser.; D16 — Topluma karşı sorumluluk taşır.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.3 — Vatandaşlık sorumluluklarını kullanır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Katılım yolları | 10 dk | Oy vermenin dışındaki katılım yolları beyin fırtınasıyla listelenir. |
| Araştırma | 30 dk | Gruplar bir STK'nın resmî sayfasını ve faaliyet raporunu inceler; mümkünse temsilciyle kısa görüşme yapar. |
| Stand | 20 dk | Gruplar amaç, faaliyet, katkı ve gönüllülük bölümlerinden oluşan stand hazırlar. |
| Fuar | 20 dk | Diğer sınıflar standları gezer; öğrenciler gönüllülük önerilerini sunar. |
Materyaller
STK listesi · Stand şablonu · Pano ve masa · Görüşme soruları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
9. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları 40. hafta okul temelli planlama · 9. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa