Güzel Örnek: Hz. Muhammed’in Ahlakını Tanıtan Dijital Sergi
9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 9. sınıf (Lise)
- Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): Kur'an'a Göre Hz. Muhammed
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler Kur’an-ı Kerim’in Hz. Muhammed’i tanıtan ayetlerinden yola çıkarak “Güzel Örnek” adlı dijital bir sergi tasarlar. Gruplar Ahzâb suresi 21. ayet (güzel örnek), Kalem suresi 4. ayet (yüce ahlak), Enbiyâ suresi 107. ayet (âlemlere rahmet) ve Âl-i İmrân suresi 159. ayet (yumuşak davranma ve danışma) üzerinden birer sergi panosu hazırlar; her panoda ayetin meali, ayetin vurguladığı ahlaki ilke, bu ilkenin bugünkü yaşamdaki karşılığı ve özgün bir görsel yer alır. Sergi okul ekranında ve sınıfta sunulur.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler tematik ayet dosyası hazırlayarak Kur’an’ın Hz. Muhammed’i nasıl tanıttığını okumuştur; bu bilgiyi çağdaş yaşamla ilişkilendiren özgün bir ürüne dönüştürmek, kaynaktaki ilkeleri davranış örneklerine taşımalarını sağlayacaktır.
Öğrenciler ayetlerden ahlaki ilke çıkarma, bu ilkeleri güncel yaşam durumlarıyla ilişkilendirme ve kaynağa sadık, özgün bir dijital sergi ürünü tasarlama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Hz. Muhammed’i tanıtan ayetleri meal üzerinden okuyarak ahlaki ilkeleri belirler (DAB1.1, KB2.14).
- Her ilkeyi bugünkü yaşamdan somut bir davranış örneğiyle ilişkilendirir (DAB6).
- Kaynağa sadık, özgün görselli bir sergi panosu tasarlar (OB4.4, OB2.5).
- Sergide kullandığı kaynakları ve görsel haklarını doğru biçimde belirtir (DAB2.1, OB2.3).
- Sergiyi ziyaretçilere ilkeler ve örneklerle açıklar (KB1.10, SDB2.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB1.1 — Hz. Muhammed’i tanıtan ayetleri mealden okur.; DAB3.3 — Ayetlerin vurguladığı ahlaki ilkeleri yorumlar.; DAB6 — İlkeleri günlük yaşam örneklerine uygular.; DAB2.1 — Kaynakları sergi için doğru biçimde kullanır.
- Kavramsal beceriler: KB2.14 — Ayetlerden ilke çıkarır.; KB2.13 — Sergi panosunu yapılandırır.; KB1.10 — Sergiyi sunar.
- Eğilimler: E3.3 — Özgün görsel ve örnek tasarlar.; E2.2 — Kaynağa sadık kalma sorumluluğu taşır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Sergiyi grupla birlikte hazırlar.; SDB2.1 — Ziyaretçilere sergiyi açıklar.
- Değerler: D9 — Merhameti bir yaşam ilkesi olarak benimser.; D14 — İnsanlara saygıyla ve yumuşak davranmayı önemser.; D10 — Mütevazı davranışı değerli bulur.
- Okuryazarlık becerileri: OB2.5 — Dijital ortam için içerik oluşturur.; OB2.3 — Kullandığı kaynak ve görsellerin haklarına uyar.; OB4.4 — Görsel iletişim ürünü tasarlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Ayet ve ilke | 15 dk | Gruplar kendilerine düşen ayeti meal ve kısa tefsir notuyla okur, ayetin vurguladığı ilkeyi bir cümleyle yazar. |
| Güncel karşılık | 15 dk | Gruplar ilkenin okulda, ailede ve dijital ortamda nasıl görünebileceğine dair somut örnekler geliştirir. |
| Pano tasarımı | 30 dk | Gruplar meal, ilke, güncel örnek ve özgün görselden oluşan dijital panoyu tasarlar; kaynakça eklenir. |
| Sergi ve sunum | 15 dk | Panolar sırayla yansıtılır; gruplar ilkelerini ve örneklerini açıklar, ziyaretçi sorularını yanıtlar. |
| Değerlendirme | 5 dk | Sergideki ilkelerin ortak noktası ve kişisel bir uygulama kararı paylaşılır. |
Materyaller
Diyanet İşleri Başkanlığı Kur’an-ı Kerim meali · Tefsir bağlam notları · Sunum ya da tasarım yazılımı · Telif serbest görsel arşivi · Kaynakça şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 40. hafta okul temelli planlama · 9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa