Plastik Ayak İzimiz ve Geri Dönüşüm Kodları
9. Sınıf Kimya Anadolu Lisesi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Yerel çalışma · 2 ders saati
- Sınıf: 9. sınıf (Lise)
- Ders: Kimya Anadolu Lisesi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): Sürdürülebilirlik
- OTP çalışma türü: Yerel çalışma
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Sürdürülebilirlik” ünitesinin sonunda bir hafta boyunca kullandıkları plastik ambalajları sayar ve üzerlerindeki geri dönüşüm kodlarını (PET, HDPE, PP vb.) inceler. Plastik türlerini yoğunluk testiyle (su ve tuzlu suda batma-yüzme) ayırt eder, geri dönüşüm zorluklarını ve mikroplastik sorununu tartışır ve okul için plastik azaltma eylem planı hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler geri dönüşümü yalnızca atığı kutuya atmak olarak görmekte, plastik türlerinin farklı olduğunu ve geri dönüşümün kimyasal yapıya bağlı olduğunu bilmemektedir.
Öğrenciler kişisel tüketim verisi toplama, plastikleri özelliklerine göre ayırt etme ve sürdürülebilir kimya bakışıyla eylem planı geliştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Bir haftalık plastik tüketim verisini toplar (KB2.6).
- Plastikleri geri dönüşüm kodu ve yoğunluğuna göre sınıflandırır (FBAB2, FBAB7).
- Geri dönüşüm zorluklarını ve mikroplastik sorununu tartışır (KB2.18, OB8.5).
- Tüketim alışkanlıklarına eleştirel yaklaşır (E3.10).
- Veriye dayalı plastik azaltma eylem planı hazırlar (FBAB12, OB8.8).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: FBAB2 — Plastikleri koduna ve yoğunluğuna göre sınıflandırır.; FBAB7 — Yoğunluk testi yapar.; FBAB12 — Eylem planını veriye dayandırır.
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Plastik tüketim verisi toplar.; KB2.18 — Geri dönüşüm zorluklarını tartışır.
- Eğilimler: E3.10 — Tüketim alışkanlıklarına eleştirel bakar.; E2.2 — Plastik azaltmada sorumluluk alır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB3.3 — Tüketimde sorumlu karar verir.; SDB2.2 — Eylem planını grubuyla hazırlar.
- Değerler: D17 — Tek kullanımlık plastikleri azaltır.; D18 — Çevrenin temizliğini önemser.
- Okuryazarlık becerileri: OB8.5 — Plastik kirliliğini tartışır.; OB8.8 — Plastik azaltma önerilerini eyleme dönüştürür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Veri paylaşımı | 15 dk | Öğrencilerin bir haftalık plastik sayımları sınıf tablosunda toplanır. |
| Kod incelemesi | 15 dk | Ambalajlardaki geri dönüşüm kodları incelenir ve plastik türleri tanıtılır. |
| Yoğunluk testi | 25 dk | Temiz plastik parçaları su ve tuzlu suda test edilerek türlerine göre ayrılır. |
| Eylem planı | 25 dk | Mikroplastik ve geri dönüşüm zorlukları tartışılır; okul için plastik azaltma planı yazılır. |
Materyaller
Temiz plastik ambalajlar · Su ve tuzlu su kapları · Geri dönüşüm kodu tablosu · Eylem planı şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
9. Sınıf Kimya Anadolu Lisesi 40. hafta okul temelli planlama · 9. Sınıf Kimya Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa