Helal Kazanç ve İş Ahlakı: Esnaf Röportajı ve Ahilik
9. Sınıf Temel Dini Bilgiler (İslam-1) · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Yerel çalışma · 2 ders saati
- Sınıf: 9. sınıf (Lise)
- Ders: Temel Dini Bilgiler (İslam-1)
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Helal Kazanç ve İş Ahlakı
- OTP çalışma türü: Yerel çalışma
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Helal Kazanç ve İş Ahlakı” ünitesinin sonunda ölçü ve tartıda hileyi kınayan ayetleri (Mutaffifîn 83/1-3) ve “Bizi aldatan bizden değildir” hadisini kaynaklarıyla inceler. Ahilik teşkilatının iş ahlakı ilkelerini öğrenir, mahallelerindeki bir esnafla iş ahlakı üzerine röportaj yapar ve “günümüzde iş ahlakı” ilke panosunu hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler helal kazancı yalnızca yasak olanlardan kaçınmak olarak görmekte, dürüst ticaret, emeğe saygı ve tüketici hakları gibi iş ahlakı boyutlarını bilmemektedir.
Öğrenciler iş ahlakına ilişkin dinî kaynakları ve Ahilik geleneğini inceleme, saha görüşmesi yapma ve günümüz için ilkeler geliştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İş ahlakıyla ilgili ayet ve hadisleri kaynaklarıyla açıklar (DAB1.1, DAB1.2).
- Ahilik teşkilatının iş ahlakı ilkelerini tanır (OB5.2).
- Esnafla iş ahlakı üzerine röportaj yapar (KB2.6, SDB2.1).
- Ahilik ilkelerini günümüz uygulamalarıyla karşılaştırır (KB2.7).
- Günümüz için iş ahlakı ilkeleri geliştirir (DAB6, D6).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB1.1 — İş ahlakıyla ilgili ayetlere başvurur.; DAB1.2 — İlgili hadislere başvurur.; DAB6 — İş ahlakı ilkelerini günlük yaşama uygular.
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Esnaftan bilgi toplar.; KB2.7 — Ahilik ilkelerini günümüz uygulamalarıyla karşılaştırır.
- Eğilimler: E3.10 — Ticaretteki uygulamalara eleştirel bakar.; E2.3 — Esnafla görüşme için girişimde bulunur.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Esnafla saygılı iletişim kurar.
- Değerler: D6 — Ticarette dürüstlüğü önemser.; D3 — Alın teriyle kazanmayı değer olarak görür.; D1 — Tüketici haklarını gözetir.
- Okuryazarlık becerileri: OB3.3 — Bilinçli tüketici olur.; OB5.2 — Ahilik geleneğini tanır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Kaynak okuma | 20 dk | Mutaffifîn 83/1-3 ve ilgili hadis kaynaklarıyla okunur ve yorumlanır. |
| Ahilik | 15 dk | Ahilik teşkilatının dürüstlük, kaliteli üretim ve paylaşma ilkeleri tanıtılır. |
| Röportaj paylaşımı | 25 dk | Öğrencilerin esnaf röportajları paylaşılır ve ilkelerle karşılaştırılır. |
| İlke panosu | 20 dk | Günümüz iş ahlakı ilkeleri panosu hazırlanır. |
Materyaller
Ayet ve hadis metinleri · Ahilik bilgi kartları · Röportaj soruları · Pano
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
9. Sınıf Temel Dini Bilgiler (İslam-1) 40. hafta okul temelli planlama · 9. Sınıf Temel Dini Bilgiler (İslam-1) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa