Anlam Arayışı: Şiir Atölyesi ve Okuma Akşamı
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 9. sınıf (Lise)
- Ders: Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Ünite/Tema: 2.tema Anlam Arayışı
- Konu: YAZMA • Temaya uygun bir şiir yazabilme
- Öğrenme çıktısı: TDE4.4. Beğeni ve eleştirilerini dile getirdiği yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Anlam Arayışı” temasında farklı şairlerin aynı izleği (zaman, yalnızlık, umut) işleyen şiirlerini okur, imge, ahenk ve söz sanatlarını inceler. Ardından seçtikleri bir izlek üzerine imge listesi, serbest çağrışım ve taslak-düzeltme aşamalarından geçerek kendi şiirlerini yazar ve sınıf okuma akşamında okuyarak beğeni ve eleştirileri alırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler şiir yazmayı yetenek işi olarak görmekte, şiirin imge ve ahenk gibi öğelerini bilinçli kullanmamakta ve yazdıklarını gözden geçirmemektedir.
Öğrenciler şiirin yapı öğelerini çözümleme, süreç temelli şiir yazma ve beğeni ile eleştirileri dikkate alarak yazısını değerlendirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Aynı izleği işleyen şiirleri karşılaştırır (KB2.7, TAB2.2).
- Şiirdeki imge, ahenk ve söz sanatlarını çözümler (TAB2.2).
- İmge listesi ve taslak aşamalarıyla temaya uygun şiir yazar (TAB4.1, TAB4.2, E3.3).
- Beğeni ve eleştirileri dikkate alarak şiirini düzeltir (TAB4.4, E3.5).
- Taslaktan son metne gelişimini yansıtır (KB2.15).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB2.2 — Şiirleri okuyarak imge ve ahengi çözümler.; TAB4.1 — Şiir yazma sürecini yönetir.; TAB4.2 — Temaya uygun şiir yazar.; TAB4.4 — Yazma sürecini değerlendirir.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Aynı izleği işleyen şiirleri karşılaştırır.; KB2.15 — Taslaktan son metne gelişimini yansıtır.
- Eğilimler: E3.3 — Özgün imgeler üretir.; E3.5 — Eleştirilere açık olur.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB1.1 — Duygularını şiirle ifade eder.; SDB2.1 — Okuma akşamında şiirini paylaşır.
- Değerler: D7 — Dilin estetiğini önemser.; D14 — Arkadaşlarının şiirlerine saygı gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB9.4 — Edebî üretim pratiği geliştirir.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Şiir okuma | 20 dk | Üç şiir okunur; imge, ahenk ve söz sanatları tabloda karşılaştırılır. |
| İmge avı | 15 dk | Öğrenciler seçtikleri izlek için duyulara dayalı imge listesi oluşturur. |
| Taslak | 25 dk | Serbest çağrışımla ilk taslak yazılır; eş geri bildirimiyle ikinci taslak hazırlanır. |
| Okuma akşamı | 20 dk | Şiirler okunur; dinleyiciler “beğendiğim imge, önerim” kartı verir. |
Materyaller
Şiir metinleri · Karşılaştırma tablosu · İmge listesi şablonu · Geri bildirim kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi 19. hafta okul temelli planlama · 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa