Belgeselden İnfografiğe (1): İzle, Not Al, Planla
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi · 30. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 9. sınıf (Lise)
- Ders: Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi
- Hafta: 30. hafta (5–9 Nisan 2027)
- Ünite/Tema: 3.tema Anlamın Yapı Taşları
- Konu: YAZMA • Belgeseli infografik metne dönüştürebilme
- Öğrenme çıktısı: TDE4.2. Yapısı incelikle örülmüş edebî metinlerden edindiği söz varlığını kullanarak yazısı için içerik oluşturabilme TDE4.3. Yapısını incelikle ördüğü yazısında kural uygulayabilme
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Anlamın Yapı Taşları” temasında bilim ya da doğa konulu kısa bir belgesel izler ve Cornell not alma yöntemiyle önemli bilgileri kaydeder. Bilgileri ana fikir, destekleyici veri ve sonuç olarak sınıflandırır, infografikte hangi bilginin metin, sayı, simge ya da grafikle gösterileceğine karar vererek infografik taslağını planlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler izledikleri içerikten önemli bilgileri seçmekte ve bilgiyi farklı bir biçime dönüştürmek için plan yapmakta zorlanmaktadır.
Öğrenciler izleme sırasında yapılandırılmış not alma, bilgiyi önem derecesine göre sınıflandırma ve görsel metin için içerik planlama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Belgeseli Cornell yöntemiyle not alarak izler (TAB1.1, E3.2).
- Belgeseldeki bilgileri ana fikir, veri ve sonuç olarak sınıflandırır (KB2.5).
- Belgeseli kısa bir paragrafla özetler (KB2.3, OB1.3).
- İnfografiğe girecek bilgileri seçer (E1.6).
- İnfografik taslağını planlar (TAB4.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB1.1 — İzleme sırasında not alma yöntemini yönetir.; TAB1.2 — Belgeselden anlam oluşturur.; TAB4.1 — İnfografik yazımını planlar.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Bilgileri önem derecesine göre sınıflandırır.; KB2.3 — Belgeseli özetler.
- Eğilimler: E3.2 — İzlerken odaklanır.; E1.6 — İnfografiğe girecek bilgileri seçer.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Planı grubuyla hazırlar.
- Değerler: D6 — Bilgileri kaynağına sadık aktarır.; D16 — Grup içindeki görevini yerine getirir.
- Okuryazarlık becerileri: OB1.3 — Bilgiyi özetler.; OB4.2 — Belgeseldeki görsel bilgileri yorumlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Not alma yöntemi | 10 dk | Cornell not sayfası tanıtılır. |
| İzleme | 25 dk | Belgesel izlenir; öğrenciler not sütunlarını doldurur. |
| Sınıflandırma | 20 dk | Notlar ana fikir, veri ve sonuç olarak renklendirilir ve özet yazılır. |
| Taslak planı | 25 dk | Gruplar infografik iskeletini (başlık, bölümler, görsel türleri) çizer. |
Materyaller
Belgesel bölümü · Cornell not şablonu · İnfografik örnekleri · Plan şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi 30. hafta okul temelli planlama · 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa