Hayat Çizgim: Otobiyografi Yazıyorum
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 9. sınıf (Lise)
- Ders: Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Ünite/Tema: 4.tema Dilin Zenginliği
- Konu: YAZMA • Otobiyografisini yazabilme
- Öğrenme çıktısı: TDE4.4. Beğeni ve eleştirilerini dile getirdiği yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler yıl sonunda kısa otobiyografi örnekleri okuyarak türün özelliklerini (birinci tekil anlatım, gerçeklik, kronoloji, iç dünya) belirler. Hayatlarındaki dönüm noktalarını “hayat çizgisi” üzerinde işaretler, bu noktalardan birini merkeze alan otobiyografik metinlerini yazar, eş okumasıyla beğeni ve eleştirileri alır ve yazma süreçlerini değerlendirirler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler kendileri hakkında yazarken olayları sıralamakla yetinmekte, duygu ve düşüncelerini derinleştirmemektedir. Lise birinci yılının sonu kendini yansıtma için uygun bir zamandır.
Öğrenciler otobiyografi türünün özelliklerine uygun metin yazma, kendi yaşamını yansıtma ve geri bildirimle yazısını geliştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Otobiyografi türünün özelliklerini örneklerden belirler (TAB2.2).
- Hayatındaki dönüm noktalarını kronolojik olarak sıralar (KB1.3).
- Bir dönüm noktasını merkeze alan otobiyografik metin yazar (TAB4.2, SDB1.1).
- Beğeni ve eleştirileri dikkate alarak metnini düzeltir (TAB4.3, E3.5).
- Beğeni ve eleştirilerini dile getirdiği yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirir (TAB4.4, KB2.15).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB2.2 — Otobiyografi örneklerinden tür özelliklerini belirler.; TAB4.2 — Otobiyografik metin oluşturur.; TAB4.3 — Yazım kurallarını uygular.; TAB4.4 — Yazma sürecini değerlendirir.
- Kavramsal beceriler: KB2.15 — Kendi yaşamını yansıtır.; KB1.3 — Dönüm noktalarını kronolojik sıralar.
- Eğilimler: E1.4 — Kendi hikâyesinin değerli olduğuna inanır.; E3.5 — Eleştirilere açık olur.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB1.1 — Kendini tanır.; SDB1.3 — Deneyimlerinden öğrendiklerini yansıtır.
- Değerler: D6 — Yaşadıklarını dürüstçe anlatır.; D8 — Mahremiyet sınırlarını gözeterek paylaşır.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Aile ve kültür izlerini metne yansıtır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Örnek okuma | 15 dk | İki kısa otobiyografi bölümü okunur ve tür özellikleri listelenir. |
| Hayat çizgisi | 15 dk | Öğrenciler doğumdan bugüne dönüm noktalarını çizgi üzerinde işaretler. |
| Yazma | 35 dk | Bir dönüm noktası merkeze alınarak olay, duygu ve öğrenilen ders bölümleriyle metin yazılır. |
| Eş okuma ve değerlendirme | 15 dk | Eşler birbirinin metnine beğeni ve öneri yazar; süreç değerlendirilir. |
Materyaller
Otobiyografi bölümleri · Hayat çizgisi şablonu · Yazma planı · Eş okuma formu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi 40. hafta okul temelli planlama · 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa