Okulun Kalbi Kütüphaneler Faaliyet Uygulama Kılavuzu 2026-2027
Okulun Kalbi Kütüphaneler Projesi uygulama kılavuzu: amaç, kapsam, dayanak, tanımlar, genel ve uygulama esasları, her faaliyetin uygulama adımları.
Amaç
Bu kılavuzun amacı, 2026-2027 Okulun Kalbi Kütüphaneler Projesi kapsamında hazırlanan yeni eylem planının okullarda ortak bir anlayışla uygulanmasını sağlamaktır.
Kapsam
Kılavuz, Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı resmî okullarda yürütülecek tüm faaliyetlerin planlanması, uygulanması, izlenmesi ve raporlanmasına ilişkin esasları kapsar.
Dayanak
- T.C. Anayasası
- 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
- 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu
- 30474 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan 1 sayılı Cumhurbaşkanlığı Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi’nin 301. maddesi
- Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
- Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
- Millî Eğitim Bakanlığı Sosyal Etkinlik İzinleri Yönergesi
- Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar
- 19.08.2010 tarih ve 53578 sayılı 2010/49 No’lu Ders Dışı Eğitim Çalışmaları Genelgesi
- Millî Eğitim Bakanlığı 2024 - 2028 Stratejik Planı
- 12. Kalkınma Planı
- Kadına Yönelik Şiddetle Mücadele Eylem Planı
- Avrupa Birliği’ne Katılım İçin Ulusal Eylem Planı
- 20. Millî Eğitim Şûrası
- Kamu Diplomasisi İzleme Strateji Belgesi ve Eylem Planı
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
Tanımlar
- Okulun Kalbi: Okulun Kalbi Kütüphaneler Projesi’ni,
- Okul: Okulun Kalbi’nin uygulanacağı, Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı liselerden her birini,
- Merkez Koordinasyon Kurulu: Okulun Kalbi’nin planlanmasını, yürütülmesini, izleme ve değerlendirmesini yapmak üzere Ortaöğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde oluşturulan kurulu,
- Okul Koordinasyon Kurulu: Okulun Kalbi’nin planlanmasını, yürütülmesini, izleme ve değerlendirmesini yapmak üzere okul bünyesinde oluşturulan kurulu,
- Okulun Kalbi Okul Koordinatörü: Okulun Kalbi kapsamında okullarda yapılan çalışmaların planlı bir biçimde yürütülmesini sağlamak amacıyla okul müdürlüğü tarafından görevlendirilen ve okul koordinasyon kuruluna başkanlık eden müdür yardımcısını,
- Sosyal Etkinlik Modülü: Okulun Kalbi kapsamında düzenlenen sosyal/kültürel etkinliklerin, toplum hizmeti çalışmalarının ve bunlara katılan öğrencilerle ilgili verilerin işlendiği e-Okul sistemi içinde yer alan modülü,
- İş Birliği: Okulun Kalbi faaliyetlerini yürütmek üzere yerel ya da ulusal düzeyde kamu kurum / kuruluşları ve / veya STK’lerde yapılabilecek ortak çalışmaları ifade eder.
Genel Esaslar
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı’nda alan becerileri; okuryazarlık becerileri, eğilimler ve değerlerle bütünleşik bir yapı içinde ele alınmaktadır. Dinleme / izleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri birbirini tamamlayan dil becerileri olarak değerlendirilmekte; öğrencilerin anlam kurma, yorumlama, etkili iletişim kurma ve düşüncelerini doğru biçimde ifade edebilmeleri amaçlanmaktadır.
Programda yer alan okuryazarlık becerilerinin öğrenme-öğretme sürecindeki tüm etkinliklerle bütünleştirilmesi esastır. Bu doğrultuda öğrencilerin bilgiyi analiz etmeleri, farklı durumlara uyarlamaları ve günlük yaşamlarında etkin biçimde kullanmaları hedeflenmektedir.
Okuryazarlık becerileri üç gelişim düzeyi üzerine yapılandırılmıştır. Farkındalık düzeyinde temel bilgi ve kavramların tanınması, işlevsellik düzeyinde bu bilgilerin ilişkilendirilerek kullanılması, eylemsellik düzeyinde ise öğrenilenlerin davranışa dönüştürülmesi amaçlanmaktadır.
Bu anlayış doğrultusunda yürütülen Okulun Kalbi Kütüphaneler Projesi, öğrencilerin okuma kültürü kazanmalarını ve okuryazarlık becerilerini geliştirmelerini desteklemektedir. Proje kapsamında okul kütüphanelerinin etkin kullanılması, öğrenci ve velilere yönelik eğitimler, atölye çalışmaları, söyleşiler, sosyal sorumluluk etkinlikleri ve deneyim temelli uygulamalarla öğrencilerin kitapla daha güçlü bağ kurmaları hedeflenmektedir.
Proje kapsamında okulların kardeş okul uygulamalarıyla kitap bağışı ve kitap paylaşım çalışmaları yürütmeleri teşvik edilerek kütüphanelerin zenginleştirilmesi, eğitimde fırsat eşitliğinin desteklenmesi ve paylaşma kültürünün güçlendirilmesi amaçlanmaktadır.
Uygulama Esasları
- Okulun Kalbi Kütüphaneler Projesi, Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı tüm okullarda uygulanır. Proje faaliyetlerine öğrencilerin katılımı gönüllülük esasına göre yürütülür.
- Her eğitim öğretim yılı başında okul müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısı başkanlığında, öğretmenler ve öğrencilerden oluşan okul koordinasyon kurulu kurulur. Kurul, Türk dili ve edebiyatı zümresi ile iş birliği içinde çalışarak proje faaliyetlerini planlar, yürütür ve izler.
- Kılavuz ekinde yer alan eylem planındaki faaliyetler okulun imkân ve ihtiyaçları doğrultusunda uygulanır. Faaliyetlerin planlanması ve yürütülmesinde okul kütüphanelerinin etkin kullanımına öncelik verilir.
- Proje kapsamında gerçekleştirilen faaliyetler, Bakanlık tarafından belirlenen usul ve esaslar doğrultusunda ilgili dijital sistemlere zamanında işlenir ve okul yönetimi tarafından düzenli olarak takip edilir.
- Okul Koordinasyon Kurulu, ihtiyaç duyulması hâlinde okulun fiziki şartları, öğrenci ihtiyaçları ve paydaş görüşleri doğrultusunda ilave faaliyetler planlayabilir ve eylem planını güncelleyebilir.
- Proje kapsamında gerçekleştirilen etkinlikler, okulun resmî iletişim kanalları aracılığıyla duyurulur; faaliyetlere ilişkin görsel ve içerikler uygun mecralarda paylaşılır.
- Projenin amaçlarını desteklemek üzere üniversiteler, kamu kurumları, yerel yönetimler, sivil toplum kuruluşları ve diğer eğitim kurumlarıyla iş birliği yapılabilir.
- Faaliyetlerin etkililiğinin artırılması amacıyla etkinlikler öncesinde gerekli tanıtım çalışmaları yürütülür; yıl boyunca gerçekleştirilen uygulamalar izlenir, değerlendirilir ve gerektiğinde raporlanır.
- Okul kütüphanelerinde gerçekleştirilen özgün uygulamalar ve iyi örnekler kayıt altına alınarak okul içinde ve uygun platformlarda paylaşılır; böylece kurumlar arası deneyim paylaşımı ve yaygınlaştırma çalışmaları desteklenir.