Hayal Makinem: Atık Malzemeden Buluş Tasarımı
1. Sınıf Hayat Bilgisi · 38. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 1. sınıf (İlkokul)
- Ders: Hayat Bilgisi
- Hafta: 38. hafta (31 Mayıs – 4 Haziran 2027)
- Ünite/Tema: Bilim, Teknoloji ve Sanat
- Konu: Bilim ile İlgili Merak Edilenler Teknoloji ile İlgili Merak Edilenler Sanat ile İlgili Merak Edilenler
- Öğrenme çıktısı: HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler günlük yaşamda zorlandıkları küçük bir işi (ayakkabı bağlamak, oyuncak toplamak, çiçek sulamayı unutmamak) düşünür ve bu işe yardım edecek hayalî bir makine tasarlar. Kutu, şişe kapağı, rulo ve ip gibi atık malzemelerle makinelerinin modelini yapar, makinenin nasıl çalıştığını anlatır ve arkadaşlarının makineleri hakkında “Bu nasıl çalışıyor? Enerjisi nereden geliyor?” gibi merak sorularını sorarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler teknolojik araçlarla ilgili merak dolu sorular sormuştur; bu merakı tasarıma dönüştürmek, teknolojinin insanların sorunlarını çözmek için üretildiğini fark etmelerini ve soru sorma becerilerini derinleştirmelerini sağlayacaktır.
Öğrenciler bir günlük yaşam sorununu fark etme, ona çözüm olacak hayalî bir araç tasarlama ve tasarımlar hakkında merak soruları sorma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorar (HB.1.6.2, SBAB2.1).
- Günlük yaşamdaki küçük bir soruna çözüm olacak makine fikri üretir (SBAB5.3, KB3.2).
- Atık malzemelerle makinesinin modelini yapar (KB2.13, OB8.8).
- Makinesinin nasıl çalıştığını arkadaşlarına anlatır (KB1.10, SDB2.1).
- Arkadaşlarının makineleri hakkında “nasıl, neden, ne olur?” soruları sorar (HB.1.6.2, E3.8).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB2.1 — Arkadaşlarının makineleri hakkında meraka dayalı soru sorar.; SBAB5.3 — Günlük bir soruna çözüm fikri üretir.; SBAB6.3 — Fikrini model olarak sonuçlandırır.
- Kavramsal beceriler: KB3.2 — Günlük bir soruna çözüm arar.; KB2.13 — Makine modelini parçalardan yapılandırır.; KB1.10 — Makinesini arkadaşlarına sunar.
- Eğilimler: E3.8 — Makineler hakkında soru sorar.; E3.3 — Özgün bir makine fikri geliştirir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Makinesini anlatırken ve soru sorarken iletişim kurar.; SDB2.2 — Malzemeleri arkadaşlarıyla paylaşır.
- Değerler: D17 — Atık malzemeleri yeniden değerlendirir.; D20 — İnsanlara yardım edecek bir buluş düşünür.
- Okuryazarlık becerileri: OB8.8 — Atıkları yeniden kullanma fikrini eyleme dönüştürür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Sorun bulma | 15 dk | Öğrenciler günlük yaşamda zorlandıkları küçük işleri söyler; her öğrenci bir sorun seçer. |
| Hayal çizimi | 10 dk | Sorunu çözecek makinenin resmi çizilir ve parçaları işaretlenir. |
| Model yapımı | 30 dk | Atık malzemelerle makinelerin modeli yapılır. |
| Buluş fuarı | 25 dk | Öğrenciler makinelerini tanıtır; arkadaşları merak sorularını sorar, soru kartları makinelerin yanına bırakılır. |
Materyaller
Temiz atık malzemeler · Yapıştırıcı ve bant · Boya kalemleri · Soru başlangıcı kartları · Hayal çizimi kâğıdı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
1. Sınıf Hayat Bilgisi 38. hafta okul temelli planlama · 1. Sınıf Hayat Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa