Okulumuzun Büyüklerinden Tekerlemeler: Sınıf Söyleşisi
1. Sınıf Müzik · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Yerel çalışma · 2 ders saati
- Sınıf: 1. sınıf (İlkokul)
- Ders: Müzik
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): Müzik Kültürü
- OTP çalışma türü: Yerel çalışma
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler okulda çalışan büyüklerden (okul müdürü, başka bir sınıfın öğretmeni, okul görevlisi) birini sınıflarına konuk eder ve onun çocukken söylediği tekerlemeleri, oyun ezgilerini öğrenir. Önceden hazırladıkları resimli soruları sorar, konuğun öğrettiği tekerlemeyi birlikte söyler, el çırparak ritmini tutar ve tekerlemeyi “Okulumuzun tekerleme defteri”ne resimleyerek eklerler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler ailelerinden ninni ve tekerleme toplamıştır; okulun büyükleriyle yapılacak bir söyleşi, aynı çevrede yaşayan farklı kuşakların oyun ezgilerini tanımalarını ve yerel müzik kültürünün ortak bir miras olduğunu fark etmelerini sağlayacaktır.
Öğrenciler bir konuğa nazikçe soru sorma, dinlediği tekerlemeyi ritmiyle söyleme ve yerel kültüre ait ezgileri sınıf defterine kaydetme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Konuğa önceden hazırlanmış soruları nazikçe sorar (SDB2.1, E3.8).
- Konuğun söylediği tekerlemeyi dikkatle dinler (SAB9).
- Tekerlemeyi ritmine uygun söyler ve el çırparak eşlik eder (SAB10, SAB13).
- Konuğun tekerlemesini ailesinden öğrendiği tekerlemeyle karşılaştırır (KB2.7).
- Tekerlemeyi resimleyerek sınıf defterine kaydeder (KB1.12, OB5.2).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SAB9 — Konuğun söylediği tekerlemeyi dikkatle dinler.; SAB10 — Tekerlemeyi ritmine uygun söyler.; SAB13 — Tekerlemeye el çırparak eşlik eder.
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Konuktan tekerleme ve oyun bilgisi toplar.; KB2.7 — Konuğun tekerlemesini ailesinden öğrendiği tekerlemeyle karşılaştırır.; KB1.12 — Tekerlemeyi resimle defterine kaydeder.
- Eğilimler: E3.8 — Konuğa merak ettiği soruları sorar.; E1.1 — Büyüklerin çocukluk oyunlarını merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Konukla nazik ve saygılı iletişim kurar.; SDB2.3 — Farklı kuşakların oyunlarını fark eder.
- Değerler: D14 — Okulun büyüklerine saygı gösterir.; D15 — Ortak kültürüne sevgi duyar.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Yerel tekerlemeleri kaydederek sürdürür.; OB5.1 — Tekerlemeleri kültürün parçası olarak kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Söyleşiye hazırlık | 15 dk | Sınıf konuğa sorulacak resimli soruları seçer: “Çocukken hangi oyunları oynardınız? Hangi tekerlemeyi söylerdiniz?” |
| Konukla söyleşi | 25 dk | Konuk çocukluk oyunlarını anlatır ve bir iki tekerleme öğretir; öğrenciler sırayla sorularını sorar. |
| Birlikte söyleme | 15 dk | Tekerleme konukla birlikte söylenir, el çırparak ritmi tutulur ve küçük bir oyun hâlinde oynanır. |
| Defter ve karşılaştırma | 25 dk | Tekerleme resimlenerek deftere eklenir; aileden toplanan tekerlemelerle benzerlik ve farklılıkları konuşulur, konuğa teşekkür kartı verilir. |
Materyaller
Resimli soru kartları · Okulumuzun tekerleme defteri · Boya kalemleri · Teşekkür kartı malzemesi
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
1. Sınıf Müzik 40. hafta okul temelli planlama · 1. Sınıf Müzik — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa