Bizim Kitabımız: Sınıfın Resimli Kitabı
1. Sınıf Türkçe · 17. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 1. sınıf (İlkokul)
- Ders: Türkçe
- Hafta: 17. hafta (4–8 Ocak 2027)
- Ünite/Tema: 4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR (p-P sesi) (h-H sesi)
- Konu: Dinleme Konuşma Okuma Yazma
- Öğrenme çıktısı: DİNLEME T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme KONUŞMA T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme OKUMA T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme YAZMA T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler sınıfça dinledikleri kısa bir hikâyenin devamını birlikte kurgular ve her öğrencinin bir sayfasını çizdiği “Bizim Kitabımız” adlı resimli kitabı hazırlar. Öğretmen öğrencilerin söylediği cümleleri sayfaların altına yazar; “p” ve “h” sesli sözcükler kırmızıyla vurgulanır. Kitap tamamlanınca sınıf kitaplığına konur ve öğrenciler sayfalarını arkadaşlarına anlatırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler kitapları tanımaya ve sevmeye başlamıştır; bir kitabın nasıl oluştuğunu kendileri deneyimlemek, kitaplara olan sevgilerini artıracak ve dinlediklerinden yola çıkarak konuşma içeriği oluşturmalarını güçlendirecektir.
Öğrenciler dinlediği bir hikâyenin devamını tahmin etme, kendi sayfasının içeriğini sözlü olarak oluşturma ve ortak bir kitabın parçası olarak sayfasını anlatma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Sesli okunan hikâyeyi dikkatle dinler (T.D.1.1).
- Dinlediği hikâyenin devamını tahmin ederek anlam oluşturur (T.D.1.2, KB2.12).
- Hikâyedeki “p” ve “h” sesli sözcükleri ayırt eder (T.D.1.3).
- Kitap sayfası için söylediği cümleyle konuşma içeriği oluşturur (T.K.1.2, TAB3.2).
- Sayfasını arkadaşlarına konuşma kurallarına uyarak anlatır (T.K.1.3, SDB2.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB1.2 — Dinlediği hikâyeden anlam oluşturur.; TAB3.2 — Kitap sayfası için içerik oluşturur.; TAB3.3 — Sayfasını anlatırken konuşma kurallarına uyar.
- Kavramsal beceriler: KB2.12 — Hikâyenin devamını tahmin eder.; KB2.13 — Sayfaları olay sırasına göre yapılandırır.; KB1.4 — Sayfasını resimler.
- Eğilimler: E3.3 — Hikâyeye özgün bir olay ekler.; E2.2 — Kendi sayfasını tamamlama sorumluluğu taşır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Ortak kitabı arkadaşlarıyla hazırlar.; SDB2.1 — Sayfasını arkadaşlarına anlatır.
- Değerler: D16 — Kitaplığa ve kitaplara özen gösterir.; D7 — Sayfasını özenli ve güzel hazırlar.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.4 — Resimli kitap sayfası oluşturur.; OB1.3 — Hikâyeyi resim ve cümleyle özetler.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Hikâyeyi dinleme | 15 dk | Öğretmen bir papağanın kayıp şapkasını arayışını anlatan kısa hikâyeyi okur ve en heyecanlı yerde durur. |
| Devamı kurgulama | 15 dk | Öğrenciler hikâyenin devamında neler olabileceğini söyler; sınıfça olay sırası belirlenir. |
| Sayfa yapımı | 30 dk | Her öğrenci bir olayı çizer; öğretmen öğrencinin söylediği cümleyi sayfanın altına yazar ve “p”, “h” seslerini kırmızıyla işaretler. |
| Kitap okuma şöleni | 20 dk | Sayfalar sıralanıp ciltlenir; öğrenciler sırayla kendi sayfalarını gösterip anlatır. |
Materyaller
Özgün papağan hikâyesi · Sayfa şablonları · Boya kalemleri ve kırmızı kalem · Kapak kartonu · Ciltleme halkası · Okuyucu defteri sayfası
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
1. Sınıf Türkçe 17. hafta okul temelli planlama · 1. Sınıf Türkçe — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa