Dinî Merasimler Geleneğinde Hitabet Araştırması
11. Sınıf Hitabet ve Mesleki Uygulama (İHL) · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Hitabet ve Mesleki Uygulama (İHL)
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Dinî Merasimler
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler Türk-İslam geleneğinde yaşayan dinî merasimleri (cuma ve bayram namazları, hatim, mevlid, cenaze ve anma törenleri) araştırır. Her grup bir merasimin amacını, bölümlerini, bu merasimde yapılan konuşmaların (hutbe, vaaz, dua, kısa konuşma) özelliklerini ve dikkat edilmesi gereken protokol ve adap kurallarını Diyanet yayınlarından ve yerel din görevlileriyle yaptıkları kısa görüşmelerden derler; bulgularını bir karşılaştırma tablosunda sunar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler dinî merasimlerde görev alacaklarını bildikleri hâlde her merasimin kendine özgü amacını, konuşma türünü ve adabını ayırt edememektedir.
Öğrenciler dinî merasimleri amaç ve yapı yönünden araştırma, merasime uygun hitabet türünü belirleme ve bulguları karşılaştırmalı olarak sunma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Seçtiği dinî merasimin amacını ve bölümlerini kaynaklardan araştırır (KB2.6, DAB2.1).
- Merasimde yapılan konuşma türlerinin özelliklerini belirler (DAB8.1).
- Merasimin protokol ve adap kurallarını açıklar (DAB8.2).
- Farklı merasimleri amaç, konuşma türü ve adap yönünden karşılaştırır (KB2.7, E3.7).
- Merasimlerde görev alırken saygılı ve sorumlu davranmanın önemini açıklar (D14, D16).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB8.2 — Mesleki uygulamaları tanır.; DAB8.1 — Merasime uygun hitabet türünü belirler.; DAB2.1 — Kaynak kullanımını yönetir.
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Merasimlerle ilgili bilgi toplar.; KB2.7 — Merasimleri karşılaştırır.
- Eğilimler: E1.1 — Merasimlerin geçmişini merak eder.; E3.7 — Bulgularını sistemli biçimde düzenler.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Araştırmayı grubuyla iş birliği içinde yürütür.; SDB2.1 — Görüşmede etkili iletişim kurar.
- Değerler: D14 — Dinî merasimlere ve katılanlara saygı gösterir.; D16 — Merasimlerde görev bilinciyle davranır.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Dinî kültürü sürdürmeye katkı sağlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Görev dağılımı | 10 dk | Gruplar birer merasim seçer. |
| Araştırma | 30 dk | Diyanet yayınlarından ve görüşme notlarından bilgi derlenir. |
| Karşılaştırma tablosu | 25 dk | Bulgular ortak tabloya işlenir. |
| Sunum | 15 dk | Gruplar merasimlerini kısaca tanıtır. |
Materyaller
Diyanet yayınları · Görüşme ve gözlem notları · Karşılaştırma tablosu · Sunum kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
11. Sınıf Hitabet ve Mesleki Uygulama (İHL) 40. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Hitabet ve Mesleki Uygulama (İHL) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa