Fâtiha Suresinde Kelime ve Kök Okuması
11. Sınıf Mesleki Arapça · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Mesleki Arapça
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): ÜNİTE 2 : Kur'an-ı Kerim
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler Fâtiha suresini Arapça aslından okur ve suredeki kelimeleri (الْحَمْدُ، رَبِّ، الْعَالَمِينَ، الرَّحْمٰنِ الرَّحِيمِ، مَالِكِ، يَوْمِ الدِّينِ، نَعْبُدُ، نَسْتَعِينُ، اهْدِنَا، الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ) tek tek inceler. Her kelimenin kökünü (ح م د، ر ح م، ع ب د، ع و ن، ه د ي…) bulur, aynı kökten türeyen ve Türkçede de kullanılan kelimelerle (hamd, rahmet, ibadet, hidayet, müstakim) ilişkilendirir ve surenin kelime kelime anlamını meal ile karşılaştırır.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler sık okudukları sureleri Arapça kelime ve kök bilgisiyle anlamlandırmakta zorlanmakta, Arapça kökler ile Türkçedeki kelimeler arasındaki bağı fark etmemektedir.
Öğrenciler Arapça metni okuma, kelimelerin kökünü belirleme ve kelime anlamlarını meal ile karşılaştırarak anlamlandırma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Fâtiha suresini Arapça aslından doğru okur (YDAB2).
- Suredeki kelimelerin anlamlarını tanır (YDDB2).
- Kelimelerin üç harfli köklerini belirler (YDDB1, KB2.4).
- Aynı kökten türeyen ve Türkçede kullanılan kelimeleri bulur (OB5.3).
- Kelime kelime anlamı meal ile karşılaştırır (KB2.7).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: YDAB2 — Arapça metni okuyarak anlamlandırır.; YDDB2 — Kelimeleri anlamlarıyla tanır.; YDDB1 — Kelimelerin kök yapısını belirler.
- Kavramsal beceriler: KB2.4 — Kelimeleri kök ve ek yönünden çözümler.; KB2.7 — Kelime anlamlarını meal ile karşılaştırır.
- Eğilimler: E1.1 — Kelimelerin kökenini merak eder.; E3.7 — Kök tablosunu sistemli düzenler.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Kök tablosunu eşiyle hazırlar.
- Değerler: D14 — Kur'an-ı Kerim'e saygı gösterir.; D3 — Kelime çalışmasında çalışkan davranır.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.3 — Arapça ve Türkçe arasındaki kültürel etkileşimi fark eder.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Okuma | 15 dk | Sure Arapça aslından okunur. |
| Kelime çözümleme | 30 dk | Kelimeler ve kökleri tabloya yazılır. |
| Türkçedeki izler | 20 dk | Aynı kökten Türkçe kelimeler bulunur. |
| Meal karşılaştırması | 15 dk | Kelime anlamları meal ile karşılaştırılır. |
Materyaller
Harekeli sure metni · Kelime-kök tablosu · Arapça-Türkçe sözlük · Diyanet meali
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
11. Sınıf Mesleki Arapça 19. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Mesleki Arapça — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa