Yaşamın İzinde: Yeniden Yazılan Diyalogları Sahneliyoruz
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi · 31. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi
- Hafta: 31. hafta (12–16 Nisan 2027)
- Ünite/Tema: 3.tema Yaşamın İzinde
- Konu: YAZMA • Metinde etkilendiği bir diyaloğu yeniden yazabilme
- Öğrenme çıktısı: TDE4.4. Edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüşlerini anlattığı yazısında yazma sürecini değerlendirebilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler önceki etkinlikte yeniden yazdıkları diyalogları ikili ya da üçlü gruplar hâlinde sahneler. Her gösterimden sonra sınıf, diyaloğun özgün metindeki karşılığıyla karşılaştırılmasını yapar; karakterin duygusu, vurgu, tonlama ve beden dilinin anlamı nasıl değiştirdiğini tartışır. Gösterimler sonunda en etkili sahneler için ortak bir değerlendirme yapılır.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler yazdıkları diyalogların seslendirildiğinde nasıl bir etki bıraktığını deneyimleme fırsatı bulamamakta, vurgu ve tonlamanın anlam üzerindeki etkisini fark etmemektedir.
Öğrenciler yazılı metni sözlü anlatıma dönüştürme, vurgu ve tonlamayla anlam oluşturma ve sahnelenen metni ölçütlere göre değerlendirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Yeniden yazdığı diyaloğu vurgu, tonlama ve beden diliyle sahneler (TAB3.1, E1.5).
- Karakterin duygusunu seslendirmesine yansıtır (E2.1).
- İzlediği sahneyi özgün metindeki diyalogla karşılaştırır (KB2.7, TAB1.2).
- Gösterimleri ölçütlere göre değerlendirir (KB2.17, TAB3.4).
- Arkadaşlarının gösterimini saygıyla izler ve yapıcı geri bildirim verir (D14).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB3.1 — Konuşmayı vurgu ve tonlamayla yönetir.; TAB3.4 — Konuşma sürecini değerlendirir.; TAB1.2 — İzlediği sahneden anlam oluşturur.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Sahneyi özgün diyalogla karşılaştırır.; KB2.17 — Gösterimleri ölçütlere göre değerlendirir.
- Eğilimler: E1.5 — Sınıf önünde öz güvenle rol alır.; E2.1 — Karakterin duygusunu empatiyle yansıtır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Sahneyi grubuyla iş birliği içinde hazırlar.
- Değerler: D14 — Arkadaşlarının gösterimini saygıyla izler.; D7 — Sahnelemede estetik bir düzen gözetir.
- Okuryazarlık becerileri: OB9.4 — Sahne çalışmasıyla sanatsal pratik geliştirir.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Prova | 15 dk | Gruplar diyaloglarını vurgu ve tonlama üzerinde durarak prova eder. |
| Gösterimler | 35 dk | Gruplar sırayla sahneler, her gösterimden sonra kısa karşılaştırma yapılır. |
| Tartışma | 20 dk | Vurgu, tonlama ve beden dilinin anlama etkisi tartışılır. |
| Değerlendirme | 10 dk | Gösterimler ölçütlerle değerlendirilir. |
Materyaller
Yeniden yazılmış diyaloglar · Özgün metin parçaları · Değerlendirme ölçeği · Basit sahne nesneleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi 31. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa