Hangi Tempoda Uyumlu Adım Atarız? Ritim Deneyi
2. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun · 28. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 2. sınıf (İlkokul)
- Ders: Beden Eğitimi ve Oyun
- Hafta: 28. hafta (22–26 Mart 2027)
- Ünite/Tema: Ritimle Hareket Ediyorum
- Konu: Eşle veya Grupla Ritmik Hareket
- Öğrenme çıktısı: BEO.2.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket etme becerisini sergileyebilme
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler eşleriyle ve dörder kişilik gruplarla aynı dört adımlık hareketi yavaş, orta ve hızlı davul temposunda dener. Her denemeden sonra “Adımlarımız ne kadar uyumluydu?” sorusunu gülen, düz ve üzgün yüz kartlarıyla işaretler; sonuçları sınıf tablosunda toplar ve eşle mi grupla mı, hangi tempoda daha uyumlu hareket edildiğini bulurlar. Bulgulara göre sınıfın ortak ritim dansı için en uygun tempo seçilir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler eşli ritim dansında bazı tempolarda uyumu kolayca sağlarken bazılarında birbirinden koptuğunu fark etmiştir. Bu farkı basit bir deneyle araştırmak, ritmik uyumu etkileyen etkenleri anlamalarını ve grup dansını bilinçli düzenlemelerini sağlayacaktır.
Öğrenciler farklı tempolarda eşle ve grupla ritmik hareket etme, uyumu basit sembollerle kaydetme ve sonuçlara göre karar verme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Eşle veya grupla ritmik hareket etme becerisini sergiler (BEO.2.3.2, BEOSAB5).
- Tempo değişince hareket hızını ayarlar (BEOSAB2).
- Her denemedeki uyumu yüz kartlarıyla kaydeder (KB1.12, OB7.2).
- Tempolar ve gruplar arasındaki uyumu karşılaştırır (KB2.7, OB7.8).
- Bulgulara göre ortak dans için tempo seçer (KB3.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: BEOSAB5 — Farklı tempolarda ritmik hareket eder.; BEOSAB7 — Eşle ve grupla uyumlu hareket eder.; BEOSAB2 — Tempo değişince hareket hızını ayarlar.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Tempolardaki uyumu karşılaştırır.; KB1.12 — Uyum sonuçlarını kaydeder.; KB3.1 — Ortak dans için tempo seçer.
- Eğilimler: E3.4 — Hangi tempoda daha uyumlu olduklarını denemeyle araştırır.; E3.7 — Denemeleri aynı sırayla yapar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Eşi ve grubuyla uyum sağlar.; SDB3.1 — Grup hızına uyum gösterir.
- Değerler: D6 — Uyum sonucunu dürüstçe işaretler.; D4 — Eşiyle dostça çalışır.
- Okuryazarlık becerileri: OB7.2 — Uyum verisi oluşturur.; OB7.8 — Tablodan sonuç çıkarır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Adımları öğrenme | 10 dk | Sağa adım, birleştir, sola adım, el çırp şeklindeki dört adımlık hareket öğrenilir. |
| Eşli denemeler | 20 dk | Eşler hareketi yavaş, orta ve hızlı tempoda yapar; her denemeden sonra yüz kartı işaretlenir. |
| Grup denemeleri | 20 dk | Dörder kişilik gruplar aynı denemeleri yapar ve sonuçlarını işaretler. |
| Sonuç tablosu | 15 dk | Yüz kartları sınıf tablosunda sayılır; en uyumlu tempo ve düzen bulunur. |
| Ortak dans | 15 dk | Seçilen tempoda bütün sınıf çember olup dört adımlık dansı birlikte yapar. |
Materyaller
Davul ya da ritim kaydı · Tempo renk kartları · Gülen-düz-üzgün yüz kartları · Sınıf sonuç tablosu · Yer işaretleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
2. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun 28. hafta okul temelli planlama · 2. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa