Onluk-Birlik Takas Pazarı: Sayı Kartı Oyunu
2. Sınıf Matematik · 8. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 2. sınıf (İlkokul)
- Ders: Matematik
- Hafta: 8. hafta (2–6 Kasım 2026)
- Ünite/Tema: Sayılar ve Nicelikler (1)
- Konu: Sayılar
- Öğrenme çıktısı: MAT.2.1.2. İki basamaklı sayıları çözümleyebilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler dörder kişilik gruplarda “takas pazarı” oyunu oynar: Her grup zar atarak birlik kartları toplar, on birlik kartını “bankacı” arkadaşından bir onluk kartıyla takas eder ve elindeki sayıyı onluk-birlik tablosuna yazar. Oyunun ikinci turunda öğretmenin söylediği sayıya ulaşmak için gruplar farklı takas yollarını (3 onluk 5 birlik ya da 2 onluk 15 birlik) bulur ve sayıyı kaç farklı biçimde gösterebildiklerini karşılaştırırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler onluk çubuklarla sayıları modellemiştir; on birliğin bir onluğa eşit olduğunu takas yoluyla tekrar tekrar yaşamak, iki basamaklı sayıları esnek biçimde çözümleme becerisini oyun içinde pekiştirecektir.
Öğrenciler iki basamaklı sayıları onluk ve birliklerine ayırma, on birliği bir onlukla takas etme ve aynı sayıyı farklı onluk-birlik bileşimleriyle gösterme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İki basamaklı sayıları onluk ve birliklerine ayırarak çözümler (MAT.2.1.2, KB2.4).
- On birlik kartını bir onluk kartıyla takas eder (MAB1).
- Elindeki sayıyı onluk-birlik tablosuna yazar (MAB3.1).
- Aynı sayıyı farklı onluk-birlik bileşimleriyle gösterir (MAT.2.1.2, MAB2.1).
- Grupta rol paylaşarak takasları dürüstçe yapar (SDB2.2, D6).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: MAB3.1 — Sayıları onluk ve birlik kartlarıyla temsil eder.; MAB1 — Takasın sayının değerini değiştirmediğini açıklar.; MAB2.1 — Hedef sayıya farklı yollarla ulaşır.
- Kavramsal beceriler: KB2.4 — Sayıyı onluk ve birliklerine çözümler.; KB1.1 — Kartları onar onar sayar.; KB2.7 — Farklı gösterimleri karşılaştırır.
- Eğilimler: E3.6 — Sayıyı parçalarına ayırarak analitik düşünür.; E2.5 — Takas oyununa keyifle katılır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Grupta bankacı ve oyuncu rollerini paylaşır.; SDB2.1 — Takas sırasında açık iletişim kurar.
- Değerler: D6 — Takasları doğru ve dürüst yapar.; D1 — Bankacılık görevini adil yürütür.
- Okuryazarlık becerileri: OB3.2 — Oyun kartlarını yönetirken para yönetimine hazırlık yapar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Oyunu tanıma | 10 dk | Öğretmen bir onluk kartının on birlik kartına eşit olduğunu kartlarla gösterir; bankacı görevi tanıtılır. |
| Takas pazarı turu | 30 dk | Gruplar sırayla zar atar, birlik kartı toplar, on birlik biriktikçe bankacıyla takas eder ve tablosuna yazar. |
| Hedef sayı turu | 25 dk | Öğretmenin söylediği sayıya gruplar en az üç farklı onluk-birlik bileşimiyle ulaşır. |
| Karşılaştırma | 15 dk | Gruplar bulduğu bileşimleri tahtaya yazar; aynı sayının kaç farklı biçimde gösterilebildiği konuşulur. |
Materyaller
Onluk ve birlik kartları · Zarlar · Bankacı kutusu · Onluk-birlik tablosu · Rol kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
2. Sınıf Matematik 8. hafta okul temelli planlama · 2. Sınıf Matematik — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa