Sesli Bilgi Ansiklopedimiz: Bir Dakikalık Bilgi Kayıtları
3. Sınıf Türkçe · 17. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Türkçe
- Hafta: 17. hafta (4–8 Ocak 2027)
- Ünite/Tema: 4. Tema: Bilgi Hazinemiz
- Konu: Dinleme Konuşma Okuma Yazma
- Öğrenme çıktısı: T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme T.Y.3.5. Yazma sürecini değerlendirebilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler eşler hâlinde “Bilgi Hazinemiz” temasında merak ettikleri bir konuyu (gökkuşağı nasıl oluşur, arılar bal yapar mı, en uzun nehir hangisidir gibi) seçer ve bir dakikalık sözlü bir “ansiklopedi maddesi” hazırlar. Maddeyi giriş, iki bilgi ve ilginç bir son cümle olarak planlar, prova eder ve sınıfta sunar; dinleyen öğrenciler her maddeden öğrendikleri bilgiyi bilgi kartına yazar. Kartlar ve sözlü maddeler birleştirilerek sınıfın “sesli bilgi ansiklopedisi” oluşturulur.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler merak ettikleri konuyu araştırıp sunmuştur; bilgiyi kısa, düzenli ve dinleyiciye uygun bir sözlü metne dönüştürmek ve arkadaşlarının sunumlarından bilgi çıkarmak, konuşma ve dinleme becerilerini birlikte derinleştirecektir.
Öğrenciler bilgiyi kısa ve düzenli bir sözlü metne dönüştürme, süreyi yöneterek sunma ve dinlediği sunumdan temel bilgiyi çıkarıp kaydetme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Arkadaşlarının sunumlarını dikkatle dinler (T.D.3.1).
- Dinlediği maddeden temel bilgiyi çıkararak anlam oluşturur (T.D.3.2, KB2.3).
- Dinlediklerini çözümleyerek bilgi kartına kaydeder (T.D.3.3, KB1.12).
- Bilgi maddesini giriş, iki bilgi ve son cümle ile düzenleyerek sunar (T.K.3.1, T.K.3.2).
- Sunum ve dinleme sırasında konuşma kurallarına uyar (T.K.3.3, D14).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB3.1 — Bir dakikalık sunumda konuşmasını yönetir.; TAB3.2 — Bilgi maddesi için içerik oluşturur.; TAB1.2 — Dinlediği maddeden anlam oluşturur.; TAB1.1 — Sunumları dinlerken dikkatini yönetir.
- Kavramsal beceriler: KB2.13 — Maddeyi giriş, bilgi ve son bölümleriyle yapılandırır.; KB2.3 — Dinlediği maddeyi özetler.; KB1.12 — Öğrendiği bilgiyi karta kaydeder.
- Eğilimler: E1.1 — Merak ettiği konuyu araştırır.; E3.4 — Bilginin doğruluğunu güvenilir kaynaktan kontrol eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Maddeyi eşiyle birlikte hazırlar.; SDB1.2 — Sunum süresine göre konuşmasını düzenler.
- Değerler: D6 — Bilgiyi doğru ve kaynağına sadık aktarır.; D14 — Sunum yapan arkadaşını saygıyla dinler.
- Okuryazarlık becerileri: OB1.3 — Bilgiyi özetler.; OB2.3 — Kullandığı kaynağı belirtir.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Konu ve kaynak | 15 dk | Eşler merak ettikleri konuyu seçer ve sınıf kitaplığındaki ansiklopedi ya da bilgi kitaplarından iki bilgi bulur. |
| Madde planı | 15 dk | Maddeler giriş cümlesi, iki bilgi ve ilginç bir son cümle olarak plan kartına yazılır; kaynak belirtilir. |
| Prova | 10 dk | Eşler süre tutarak birbirine prova yapar ve bir dakikaya sığacak biçimde düzenler. |
| Sesli ansiklopedi sunumları | 30 dk | Maddeler sırayla sunulur; dinleyenler her maddeden bir bilgiyi bilgi kartına yazar. |
| Ansiklopedi derleme | 10 dk | Bilgi kartları konu başlıklarına göre sıralanarak sınıf ansiklopedisi kutusuna yerleştirilir. |
Materyaller
Ansiklopedi ve bilgi kitapları · Madde plan kartları · Bilgi kartları · Kum saati ya da kronometre · Ansiklopedi kutusu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
3. Sınıf Türkçe 17. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Türkçe — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa