Sınıfımızın Hak ve Sorumluluk Sözleşmesi
3. Sınıf Türkçe · 39. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Türkçe
- Hafta: 39. hafta (7–11 Haziran 2027)
- Ünite/Tema: 8. Tema: Hak ve Sorumluluklarımız
- Konu: Dinleme Konuşma Okuma Yazma
- Öğrenme çıktısı: T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.3.3.Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.O.3.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme T.O.3.5. Okuma sürecini değerlendirebilme T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler gruplar hâlinde sınıfta sahip oldukları hakları (söz alma, oyun, güvenli ortam, öğrenme) ve bu haklara karşılık gelen sorumlulukları belirler. Her grup bir hak-sorumluluk çiftini tartışır, sınıfa sözlü olarak önerir; sınıf önerileri dinleyip gerekçelerle tartışarak ortak kararla sözleşmeye ekler. Sonunda resimli “sınıf sözleşmesi” afişi hazırlanır ve her öğrenci sözleşmeyi imza yerine el iziyle onaylar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler hak ve sorumlulukları terazi etkinliğiyle dengelemiştir; bu bilgiyi ortak bir sınıf sözleşmesine dönüştürmek, dinleyerek ve gerekçeli konuşarak birlikte karar almayı ve kurallara sahip çıkmayı öğretecektir.
Öğrenciler hak ve sorumluluk çiftlerini belirleme, önerisini gerekçeleriyle sunma, arkadaşlarının önerilerini dinleyip tartışma ve ortak bir karar ürünü oluşturma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Arkadaşlarının önerilerini dikkatle dinler (T.D.3.1).
- Dinlediği önerilerden anlam oluşturarak gerekçeleri değerlendirir (T.D.3.2, T.D.3.3).
- Hak-sorumluluk önerisini gerekçeleriyle sunar (T.K.3.1, T.K.3.2).
- Tartışmada söz alma ve saygılı konuşma kurallarına uyar (T.K.3.3, TAB3.3).
- Önerileri ortak kararla tek bir sınıf sözleşmesinde birleştirir (KB2.20, SDB2.2).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB3.2 — Hak-sorumluluk önerisi için içerik oluşturur.; TAB3.1 — Önerisini sunarken konuşmasını yönetir.; TAB1.2 — Arkadaşlarının önerilerinden anlam oluşturur.; TAB3.3 — Tartışmada konuşma kurallarına uyar.
- Kavramsal beceriler: KB2.18 — Önerileri gerekçelerle tartışır.; KB3.1 — Ortak kararla sözleşme maddesi seçer.; KB2.20 — Önerileri tek bir sözleşmede birleştirir.
- Eğilimler: E3.5 — Farklı önerilere açık fikirle yaklaşır.; E2.2 — Sözleşmeye uyma sorumluluğu üstlenir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Sözleşmeyi sınıfça hazırlar.; SDB3.3 — Ortak kararlarda sorumlu tutum gösterir.; SDB2.1 — Görüşünü saygılı bir dille ifade eder.
- Değerler: D1 — Kuralların herkes için eşit olmasını önemser.; D16 — Haklarla birlikte sorumluluklarını yerine getirir.; D14 — Farklı görüşlere saygı gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.3 — Sınıf topluluğunda hak ve sorumluluklarını kullanır.; OB6.2 — Hak ve sorumlulukları sorgular.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Hak-sorumluluk çiftleri | 15 dk | Gruplar sınıftaki bir hakkı ve buna karşılık gelen sorumluluğu belirler (söz alma hakkı - arkadaşını dinleme sorumluluğu gibi). |
| Öneri hazırlama | 10 dk | Her grup önerisini ve gerekçesini kısa bir konuşma olarak hazırlar. |
| Sınıf meclisi | 30 dk | Gruplar önerilerini sunar; sınıf soru sorar, tartışır ve el kaldırarak ortak karar verir. |
| Sözleşme afişi | 20 dk | Kabul edilen maddeler resimlerle afişe yazılır ve her öğrenci el iziyle onaylar. |
| Değerlendirme | 5 dk | Tartışma sürecinde dinleme ve konuşma kurallarına nasıl uyulduğu konuşulur. |
Materyaller
Hak-sorumluluk çalışma kartları · Söz alma çubuğu · Oylama kartları · Büyük afiş kâğıdı · Parmak boyası
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
3. Sınıf Türkçe 39. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Türkçe — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa