Kahramanlarımızın Müzesi: Rehber Canlandırması
3. Sınıf Türkçe · 8. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Türkçe
- Hafta: 8. hafta (2–6 Kasım 2026)
- Ünite/Tema: 2. Tema: Atatürk ve Kahramanlarımız
- Konu: Dinleme Konuşma Okuma Yazma
- Öğrenme çıktısı: T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler sınıfı küçük bir “kahramanlar müzesi”ne dönüştürür. Gruplar Mustafa Kemal Atatürk, Nene Hatun ve Seyit Onbaşı için birer köşe hazırlar; her köşede bir resim, kısa bilgi kartı ve bir eşya canlandırması bulunur. Gruplar sırayla müze rehberi olur, ziyaretçi arkadaşlarına kahramanlarını anlatır; ziyaretçiler dinlediklerinden yola çıkarak rehbere sorular sorar ve gezi sonunda her kahramandan öğrendiklerini sözlü olarak özetler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler kahramanlarımızla ilgili hikâyeleri hikâye çemberinde okumuştur; bu bilgileri rehber olarak anlatmak ve ziyaretçi olarak dinleyip soru sormak, dinleme ve konuşma becerilerini anlamlı bir iletişim ortamında kullanmalarını sağlayacaktır.
Öğrenciler bir konuyu dinleyicilere düzenli biçimde anlatma, dinlediklerinden soru üretme ve dinlediklerini özetleyerek aktarma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Rehberin anlattıklarını dikkatle dinler (T.D.3.1, TAB1.1).
- Dinledikleriyle ilgili anlam oluşturur (T.D.3.2).
- Dinlediklerini çözümleyerek her kahramandan öğrendiklerini özetler (T.D.3.3, KB2.3).
- Rehber olarak kahramanını düzenli ve anlaşılır biçimde anlatır (T.K.3.1, T.K.3.2).
- Soru sorarken ve yanıtlarken konuşma kurallarına uyar (T.K.3.3, KB2.8).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB1.1 — Rehberi dinlerken dinlemesini yönetir.; TAB1.2 — Dinlediklerinden anlam oluşturur.; TAB3.1 — Rehberlik yaparken konuşmasını yönetir.; TAB3.3 — Söz alma ve dinleme kurallarına uyar.
- Kavramsal beceriler: KB2.3 — Dinlediklerini özetler.; KB2.8 — Dinlediklerinden soru üretir.; KB1.10 — Köşesini ziyaretçilere sunar.
- Eğilimler: E1.5 — Rehberlik yaparken öz güvenle konuşur.; E3.8 — Rehbere merak ettiği soruları sorar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Müze köşesini grubuyla hazırlar.; SDB2.1 — Ziyaretçilerle saygılı iletişim kurar.
- Değerler: D19 — Millî kahramanlarına saygı ve sevgi duyar.; D14 — Rehberi saygıyla dinler.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.1 — Millî kahramanları kültürel miras olarak tanır.; OB4.4 — Müze köşesi için görsel düzen oluşturur.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Köşe hazırlığı | 20 dk | Gruplar kahramanlarının resmini, bilgi kartını ve canlandırma eşyasını yerleştirir; rehberlik konuşmasını üç bölüm olarak planlar. |
| Rehber provası | 10 dk | Gruplar konuşmalarını kendi içinde prova eder. |
| Müze gezisi | 35 dk | Gruplar dönüşümlü olarak rehberlik yapar ve diğer köşeleri ziyaret eder; ziyaretçiler her köşede en az bir soru sorar. |
| Özetleme turu | 15 dk | Öğrenciler her kahramandan öğrendikleri bir bilgiyi sözlü özetler; dinleme ve konuşma kuralları değerlendirilir. |
Materyaller
Kahraman bilgi kartları ve resimleri · Köşe tabelaları · Basit canlandırma eşyaları · Soru kartları · Rehber yaka kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
3. Sınıf Türkçe 8. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Türkçe — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa