Hikâyelerden Ahlaki İkilemler: Okuma Çemberi
5. Sınıf Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi 1 · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi 1
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 2. Tema: Toplumsal Yaşamda Ahlak ve Değerler
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler dürüstlük, adalet, yardımlaşma ve sözünde durma gibi değerleri işleyen kısa hikâyeleri okuma çemberinde okur; hikâye kahramanlarının karşılaştığı ikilemlerde “Ben olsam ne yapardım?” sorusunu tartışır, kahramanın kararını değerlendirir ve hikâyeye farklı bir son yazar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler değerleri tanımlayabilse de iki doğru arasında kalınan ya da kolay olanla doğru olanın çatıştığı durumlarda nasıl karar vereceklerini düşünme fırsatı az bulmaktadır. Hikâyelerdeki ikilemler güvenli bir ortamda ahlaki muhakeme yapmayı sağlayacaktır.
Öğrenciler okuduğu metindeki ahlaki ikilemi belirleme, farklı seçenekleri sonuçlarıyla değerlendirme ve gerekçeli karar verme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Okuduğu hikâyedeki ahlaki ikilemi belirler (KB1.2).
- Kahramanın seçeneklerini sonuçlarıyla birlikte değerlendirir (KB2.16).
- İkilem karşısında gerekçeli bir karar verir (KB3.1, SDB3.3).
- Farklı görüşleri dinleyerek müzakere eder (SBAB5.4, E3.5).
- Hikâyeye değerlere uygun farklı bir son yazar (SBAB5.3, D6).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB5.3 — İkilemlere çözüm fikirleri üretir.; SBAB5.4 — Farklı görüşleri müzakere eder.
- Kavramsal beceriler: KB2.16 — Kahramanın kararını muhakeme eder.; KB3.1 — İkilemde gerekçeli karar verir.; KB1.2 — Hikâyeleri okur.
- Eğilimler: E2.1 — Kahramanın duygularını anlar.; E3.5 — Farklı görüşlere açık olur.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB3.3 — Sorumlu karar verme sürecini uygular.; SDB2.1 — Görüşlerini saygılı biçimde ifade eder.
- Değerler: D6 — Dürüst davranmanın önemini kavrar.; D1 — Adil kararları savunur.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.1 — Toplumsal yaşamda değerlerin yerini anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Okuma çemberi | 25 dk | Gruplar birer kısa hikâyeyi sırayla sesli okur; ikilemin ortaya çıktığı yerde okuma durdurulur. |
| Ben olsam? | 20 dk | Her öğrenci seçenek kartına kendi kararını ve gerekçesini yazar; grupta kararlar paylaşılır. |
| Kahramanın kararı | 15 dk | Hikâyenin sonu okunur; kahramanın kararı adalet, dürüstlük ve başkalarına etkisi açısından değerlendirilir. |
| Farklı son | 20 dk | Gruplar hikâyeye değerlere uygun farklı bir son yazar ve sınıfa okur. |
Materyaller
İkilem noktasında bölünmüş kısa hikâyeler · Seçenek kartları · Değerlendirme şablonu · Farklı son yazma kâğıdı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi 1 19. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi 1 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa