İstiklal Marşı’nı Resimliyoruz: Dizelerden Görsellere
5. Sınıf Görsel Sanatlar · 32. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Görsel Sanatlar
- Hafta: 32. hafta (19–23 Nisan 2027)
- Bağlam (önceki tema): Millî Değerler ve Sanat
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler İstiklal Marşı’nın ilk iki kıtasını anlamını konuşarak okur; seçtikleri bir dizedeki imgeyi (bayrak, şafak, hilal, hür yaşam) renk, çizgi ve kompozisyonla resmeder. Resimler dize sırasına göre dizilerek sınıfın “Resimli İstiklal Marşı” sergisi oluşturulur.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler İstiklal Marşı’nı ezbere okusa da dizelerdeki imgeleri ve duyguları derinlemesine düşünme fırsatı az bulmaktadır. Dizeleri görsele dönüştürmek hem anlamı kavramayı hem de millî değerleri sanatsal yolla ifade etmeyi sağlayacaktır.
Öğrenciler bir metindeki imgeleri anlama, duygu ve anlamı görsel öğelerle ifade etme ve millî değerleri sanat yoluyla yorumlama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İstiklal Marşı’nın ilk iki kıtasını anlamını düşünerek okur (KB1.2).
- Seçtiği dizedeki imgeyi yorumlar (KB2.14).
- İmgeyi renk, çizgi ve kompozisyonla resmeder (SAB4.1, SAB4.2).
- Arkadaşlarının resimlerini anlam ve duygu açısından yorumlar (SAB3.3).
- Millî değerleri sanatsal yolla ifade eder (D19, OB4.4).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SAB4.1 — Dizeden yola çıkarak resim tasarlar.; SAB4.2 — Tasarladığı resmi oluşturur.; SAB3.3 — Arkadaşlarının resimlerini yorumlar.
- Kavramsal beceriler: KB2.14 — Dizedeki imgeyi yorumlar.; KB1.2 — Marşın kıtalarını anlamını düşünerek okur.
- Eğilimler: E3.3 — İmgeyi özgün biçimde görselleştirir.; E2.1 — Marşın yazıldığı dönemin duygularını anlamaya çalışır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.3 — Millî değerlerin toplumdaki yerini fark eder.
- Değerler: D19 — Millî marşına ve bayrağına sevgi duyar.; D7 — Resminde estetik öğelere özen gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.4 — Görsel bir anlatım oluşturur.; OB5.1 — Millî kültür öğelerini kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Anlamlı okuma | 15 dk | Marşın ilk iki kıtası birlikte okunur; anlamı bilinmeyen sözcükler açıklanır ve dizelerdeki imgeler konuşulur. |
| Dize seçimi ve eskiz | 15 dk | Her öğrenci bir dize seçer, imgeyi nasıl göstereceğini düşünerek eskiz yapar. |
| Resim yapma | 35 dk | Öğrenciler renk seçimlerinin duyguyu nasıl yansıttığını düşünerek resimlerini tamamlar. |
| Resimli marş sergisi | 15 dk | Resimler dize sırasına göre dizilir; öğrenciler dizelerini okuyup resimlerini kısaca anlatır. |
Materyaller
İstiklal Marşı ilk iki kıta metni · Sözcük kartları · Resim kâğıdı ve boyalar · Sergi alanı ve dize etiketleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Görsel Sanatlar 32. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Görsel Sanatlar — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa