Mimar Sinan’ın İzinde: Eserler Haritası Araştırması
5. Sınıf Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler-1 · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler-1
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Ünite: Kültür ve Medeniyetimizin Sanat Önderleri
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler Mimar Sinan’ın çıraklık, kalfalık ve ustalık eserleri olarak bilinen Şehzade, Süleymaniye ve Selimiye camileri başta olmak üzere cami, köprü, medrese ve hamam gibi eserlerini araştırır; eserleri türlerine göre sınıflandırır, harita üzerinde işaretler ve bir eseri ayrıntılı inceleyerek “eser kimlik kartı” hazırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler Mimar Sinan’ın adını bilse de eserlerinin çeşitliliğini, yayıldığı coğrafyayı ve mimarlık anlayışını tanımamaktadır. Eserleri harita üzerinde araştırmak, bir sanat önderinin medeniyetimize katkısını somut ve geniş bir perspektifle görmeyi sağlayacaktır.
Öğrenciler bir sanat önderinin eserleri hakkında bilgi toplama, eserleri türlerine ve konumlarına göre düzenleme ve bir mimari eseri inceleme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Mimar Sinan’ın eserleri hakkında güvenilir kaynaklardan bilgi toplar (SBAB2.2).
- Eserleri cami, köprü, medrese ve hamam gibi türlere ayırır (KB2.5).
- Eserlerin yerlerini harita üzerinde gösterir (SBAB10.4).
- Çıraklık, kalfalık ve ustalık eserlerini karşılaştırarak ustalaşma sürecini yorumlar (SBAB4.2).
- Bir eseri kimlik kartıyla ayrıntılı tanıtır (KB2.6, OB9.3).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB2.2 — Eserler hakkında kaynaklardan bilgi toplar.; SBAB10.4 — Eserlerin yerlerini gösteren harita oluşturur.; SBAB4.2 — Çıraklıktan ustalığa değişimi yorumlar.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Eserleri türlerine göre sınıflandırır.; KB2.6 — Bir eser hakkında ayrıntılı bilgi toplar.
- Eğilimler: E1.1 — Mimarimizin ustasını merak eder.; E3.7 — Bilgileri sistemli bir kartta düzenler.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Harita çalışmasında iş birliği yapar.
- Değerler: D7 — Mimari eserlerin estetiğini takdir eder.; D3 — Ustalığa ulaşmadaki emeği fark eder.
- Okuryazarlık becerileri: OB9.3 — Eserleri tarihî ve kültürel bağlamında anlar.; OB5.1 — Mimari mirasımızı kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Üç eser, üç dönem | 15 dk | Şehzade, Süleymaniye ve Selimiye camilerinin görselleri karşılaştırılır; ustalaşma süreci konuşulur. |
| Eser araştırması | 25 dk | Gruplar farklı türlerdeki eserleri araştırır; adı, türü, bulunduğu şehir ve yapılış amacını not eder. |
| Eserler haritası | 20 dk | Eserler türlerine göre renkli işaretlerle haritaya yerleştirilir. |
| Eser kimlik kartı | 20 dk | Her grup bir eseri seçerek mimari özellikleri, işlevi ve günümüzdeki durumunu anlatan kimlik kartı hazırlar. |
Materyaller
Eser görselleri ve bilgi metinleri · Harita ve renkli işaretler · Eser kimlik kartı şablonu · Ders kitabı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler-1 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler-1 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa