Kısa Surelerde Uzatma ve Gunne: Renk Haritası Projesi
5. Sınıf Kur'an-ı Kerim (İHO) · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Kur'an-ı Kerim (İHO)
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Kur’an-ı Kerim’i Okuyorum
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler yıl boyunca okudukları İhlâs, Felak ve Nâs surelerinin harekeli metinleri üzerinde uzatma (med) ve gunne yerlerini öğretmenleriyle birlikte belirler; her kuralı farklı bir renkle işaretleyerek büyük boy “Renk Haritası” hazırlar ve haritaya bakarak sureleri eşleriyle karşılıklı okuyup doğru okuyuşu pekiştirir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler kısa sureleri ezbere bilse de okurken uzatma ve gunne yerlerinde hata yapmaktadır. Kuralları metin üzerinde renklerle görünür hâle getirmek, doğru okuyuşu görsel bir destekle pekiştirecek ve yaz boyunca kullanılabilecek bir çalışma aracı sağlayacaktır.
Öğrenciler Kur’an-ı Kerim metninde temel okuma kurallarının yerini belirleme, bu kuralları görsel olarak düzenleme ve kurallara uygun okuma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İhlâs, Felak ve Nâs surelerinde uzatma ve gunne yerlerini belirler (KB1.7).
- Kural yerlerini renk haritasında işaretler (KB1.8, OB4.4).
- Uzatma ve gunne yerlerini doğru telaffuz eder (DAB7.1).
- Sureleri renk haritasına bakarak yüzünden kurallara uygun okur (DAB7.2).
- Ezberindeki sureleri doğru okuyuşla tekrar eder (DAB7.3, D12).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB7.1 — Harfleri ve uzatmaları doğru telaffuz eder.; DAB7.2 — Sureleri yüzünden kurallara uygun okur.; DAB7.3 — Ezberindeki sureleri doğru okuyuşla tekrar eder.
- Kavramsal beceriler: KB1.7 — Uzatma ve gunne yerlerini belirler.; KB1.8 — Kural yerlerini renklerle işaret eder.
- Eğilimler: E3.2 — Metni incelerken dikkatini sürdürür.; E1.3 — Doğru okuyuşa ulaşmak için kararlı çalışır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Eşiyle karşılıklı okuma yapar.
- Değerler: D14 — Kur’an-ı Kerim’e saygıyla yaklaşır.; D12 — Okumayı tekrar ederken sabırlı olur.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.4 — Kuralları gösteren görsel bir harita oluşturur.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Kural hatırlatma | 15 dk | Öğretmen uzatma ve gunne kurallarını örnek kelimelerle sesli okuyarak hatırlatır. |
| Kural avı | 25 dk | Eşler harekeli sure metinlerinde öğretmenin rehberliğinde kural yerlerini kurşun kalemle işaretler; işaretler öğretmenle kontrol edilir. |
| Renk haritası | 25 dk | Doğrulanan yerler büyük boy metin üzerinde her kural için farklı renkle boyanır ve renk açıklaması eklenir. |
| Karşılıklı okuma | 15 dk | Eşler haritaya bakarak sureleri karşılıklı okur ve birbirlerinin uzatma ve gunnelerini dinler. |
Materyaller
Büyük boy harekeli sure metinleri · Renkli kalemler · Renk açıklama kartı · Küçük kopya sayfaları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Kur'an-ı Kerim (İHO) 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Kur'an-ı Kerim (İHO) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa