Doğal mı, Yapma mı? Destan Türlerini Karşılaştırma Araştırması
5. Sınıf Masal ve Destanlarımız 1 · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Masal ve Destanlarımız 1
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 3. TEMA: Yapma Destanlar I
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler yıl boyunca okudukları doğal destanlarla öğretmenin seçtiği yapma destan örneklerini araştırır; destanların yazarı belli olup olmaması, oluşum biçimi, dil ve anlatım özellikleri ve konuları bakımından karşılaştırma tablosu hazırlar, bulgularını Venn şemasıyla gösterir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler doğal ve yapma destan kavramlarını tanımlarla öğrenmiş ancak örnekler üzerinde karşılaştırma yapmamıştır. Araştırmaya dayalı bir karşılaştırma, iki türün ortak ve farklı yönlerini kalıcı biçimde kavramalarını sağlayacaktır.
Öğrenciler edebî türleri ölçütlere göre karşılaştırma, metinlerden kanıt gösterme ve bulguları görsel bir şemada düzenleme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Doğal ve yapma destan örneklerini okur ve inceler (TAB2.2).
- Destanları yazar, oluşum, dil ve konu ölçütlerine göre karşılaştırır (KB2.7, E3.6).
- Karşılaştırmalarını metinden kanıtlarla destekler (D6).
- Bulgularını Venn şemasıyla gösterir (OB1.4).
- İki destan türünün ortak özelliklerini genelleştirir (KB2.9, OB5.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB2.2 — Destan örneklerinden anlam oluşturur.; TAB2.3 — Okuma sürecini değerlendirir.; TAB4.2 — Bulgularını yazılı olarak ifade eder.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Doğal ve yapma destanları karşılaştırır.; KB2.9 — Türlerin özelliklerini genelleştirir.
- Eğilimler: E3.6 — Destanları ölçütlere göre çözümler.; E3.4 — Destanların kaynağını araştırır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Karşılaştırma tablosunu grupça hazırlar.
- Değerler: D19 — Destan geleneğimize sahip çıkar.; D6 — Kanıtlarını metinden doğru gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB1.4 — Bilgileri sentezler.; OB5.1 — Destanların kültürel önemini kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Hatırlama | 10 dk | Yıl boyunca okunan destanlar ve kendi yazdıkları destanlar hatırlanır. |
| Örnek inceleme | 25 dk | Gruplar bir doğal ve bir yapma destan örneğinden seçilmiş bölümleri inceler ve ölçüt tablosuna not alır. |
| Karşılaştırma tablosu | 20 dk | Yazarı, oluşumu, dili, konusu ve kahramanları ölçütleriyle tablo tamamlanır; her satır için metinden kanıt yazılır. |
| Venn şeması | 15 dk | Ortak ve farklı özellikler Venn şemasına yerleştirilir. |
| Genelleme | 10 dk | Sınıf, iki türün ortak amacını ve farkını bir cümleyle ifade eder. |
Materyaller
Doğal ve yapma destan bölümleri · Karşılaştırma tablosu · Venn şeması şablonu · Renkli kalemler
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Masal ve Destanlarımız 1 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Masal ve Destanlarımız 1 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa