Çevremizdeki Sensörler: Otomatik Kapıdan Sokak Lambasına Araştırma
5. Sınıf Robotik Kodlama · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Robotik Kodlama
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 3. Tema: Robotık Devre Tasarımı
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler okulda, evde ve sokakta karşılaştıkları otomatik kapı, fotoselli musluk, sokak lambası, park sensörü ve termostat gibi sistemlerdeki sensörleri araştırır; her sistemi girdi (sensör), işlem (karar) ve çıktı (hareket) basamaklarıyla çözümleyerek tabloya yazar ve bir sistemin çalışmasını basit bir algoritma ile gösterir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler sensörlü devre tasarlasa da sensörlerin günlük yaşamın her yerinde bulunduğunu ve aynı girdi-işlem-çıktı mantığıyla çalıştığını fark etmemektedir. Çevrelerindeki sistemleri araştırmak, robotik devre bilgilerini gerçek yaşamla bağlayacaktır.
Öğrenciler günlük yaşamdaki otomatik sistemleri girdi-işlem-çıktı yapısıyla çözümleme, sensör türlerini sınıflandırma ve sistemin çalışmasını algoritmayla ifade etme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Çevresindeki sensörlü sistemleri gözlemleyerek listeler (KB2.2, OB1.2).
- Sensörleri ışık, hareket, sıcaklık ve mesafe türlerine göre sınıflandırır (BTYAB1.1).
- Her sistemi girdi, işlem ve çıktı basamaklarına ayırır (BTYAB2.3, KB2.4).
- Bir sistemin çalışmasını “eğer … ise …” yapısında algoritmayla gösterir (BTYAB2.1).
- Sensörlerin enerji tasarrufu ve güvenliğe katkısını açıklar (D17).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: BTYAB1.1 — Sensörlü sistemleri türlerine göre sınıflandırır.; BTYAB2.3 — Sistemi girdi, işlem ve çıktı parçalarına ayırır.; BTYAB2.1 — Sistemin çalışmasını algoritmayla gösterir.
- Kavramsal beceriler: KB2.2 — Çevresindeki otomatik sistemleri gözlemler.; KB2.4 — Sistemleri çözümler.
- Eğilimler: E1.1 — Otomatik sistemlerin nasıl çalıştığını merak eder.; E3.6 — Sistemleri analitik olarak inceler.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Araştırma tablosunu grupça hazırlar.
- Değerler: D17 — Sensörlerin enerji tasarrufuna katkısını fark eder.; D16 — Sistemleri incelerken güvenlik kurallarına uyar.
- Okuryazarlık becerileri: OB1.2 — Sensörler hakkında bilgi toplar.; OB2.1 — Dijital teknolojileri tanır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Ders öncesi görev: sensör avı | Ders öncesi | Öğrenciler evde ve sokakta kendiliğinden çalışan üç sistemi gözlemleyip not eder. |
| Sensör listesi | 15 dk | Bulunan sistemler tahtada toplanır; her birinin neyi “algıladığı” tahmin edilir. |
| Sınıflandırma | 20 dk | Sistemler ışık, hareket, sıcaklık ve mesafe sensörleri olarak gruplanır. |
| Girdi-işlem-çıktı tablosu | 25 dk | Gruplar dört sistem için girdi, karar ve çıktıyı tabloya yazar. |
| Algoritma | 20 dk | Her grup bir sistemi “eğer hava kararırsa lambayı yak” biçiminde algoritmayla yazar ve okulun robotik setindeki sensörle denemeyi planlar. |
Materyaller
Sensör türü kartları · Girdi-işlem-çıktı tablosu · Okulun robotik seti ve sensörleri · Algoritma kâğıdı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Robotik Kodlama 19. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Robotik Kodlama — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa