Motiflerle Tasarım: Lale, Hatayi ve Rumi Motifli Kitap Ayracı
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 5. Kültürümüzde Dini Motifler
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler cami, kitap kapakları, çini ve halılarda gördükleri lale, hatayi, rumi ve geometrik motiflerin kültürümüzdeki anlamlarını inceler; bu motiflerden birini sadeleştirerek kendi kitap ayracı ya da bayram tebrik kartı tasarımını yapar ve ürünlerini okul kütüphanesinde sergiler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler çevrelerindeki dinî ve kültürel motifleri görse de bu motifleri kendi üretimlerinde kullanmamaktadır. Motifleri gündelik bir ürüne dönüştürmek, kültürel mirasın yaşayan bir değer olduğunu hissettirecektir.
Öğrenciler kültürel motifleri tanıma, sadeleştirerek yeniden çizme ve gündelik bir ürün tasarımında kullanma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Lale, hatayi, rumi ve geometrik motifleri ayırt eder (DAB3.1, KB2.5).
- Motiflerin kültürümüzde kullanıldığı yerleri örneklerle açıklar (DAB4.1).
- Seçtiği motifi sadeleştirerek yeniden çizer (KB1.4).
- Motifi kitap ayracı ya da tebrik kartı tasarımında kullanır (E3.3, OB9.4).
- Ürünüyle kültürel mirası yaşatmanın önemini açıklar (OB5.2, D7).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB4.1 — Kültürümüzdeki dinî motifleri müşahede eder.; DAB3.1 — Motif türlerini ayırt eder.
- Kavramsal beceriler: KB1.4 — Motifi sadeleştirerek çizer.; KB2.5 — Motifleri türlerine göre sınıflandırır.
- Eğilimler: E3.3 — Motifi özgün bir üründe kullanır.; E3.2 — Çizimde ayrıntıya odaklanır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Sergi hazırlığında iş birliği yapar.
- Değerler: D7 — Motiflerin estetiğini takdir eder.; D12 — İnce çizimde sabırlı olur.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Kültürel motifleri gündelik ürünlerde yaşatır.; OB9.4 — Sanatsal pratik geliştirir.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Motif kataloğuna dönüş | 15 dk | Çevre yürüyüşünde hazırlanan motif kataloğu incelenir; motiflerin anlamları konuşulur. |
| Sadeleştirme | 20 dk | Öğrenciler bir motifi kareli kâğıt üzerinde ana hatlarına indirgeyerek çizer. |
| Ürün tasarımı | 35 dk | Motif kitap ayracı ya da tebrik kartına yerleştirilir, renklendirilir ve üzerine kısa bir güzel söz yazılır. |
| Sergi | 10 dk | Ürünler okul kütüphanesinde motifin adı ve kaynağıyla birlikte sergilenir. |
Materyaller
Motif kataloğu ve örnek kartlar · Kareli kâğıt · Ayraç ve kart kartonu · Boya kalemleri ve kurdele
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 40. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa