Oğuz Kağan Destanı’nı Okuyoruz: Kahramanlık ve Sembol Avı
6. Sınıf Masal ve Destanlarımız 2 · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Masal ve Destanlarımız 2
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 2. TEMA: Doğal Destanlar II
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler Oğuz Kağan Destanı’nın çocuklara uyarlanmış metnini bölüm bölüm okur; Oğuz Kağan’ın olağanüstü doğumu, gök kurdun yol göstermesi, yay ile okların oğullar arasında paylaştırılması gibi olayları olay haritasına yerleştirir, destandaki sembollerin (gök kurt, yay, ok, ışık) anlamlarını metinden kanıtla yorumlar ve destanın birlik mesajını yazar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler destan kahramanlarını çizgi romanla canlandırmış ancak destan metnini yapılandırılmış biçimde okuyup sembollerin anlamını kanıtla yorumlamamıştır. Metne dayalı okuma, destanın millî kültürdeki yerini derinlemesine kavratacaktır.
Öğrenciler destan metnini anlamlandırma, olay örgüsünü düzenleme ve sembolleri metinden kanıtla yorumlama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Destan metnini bölüm bölüm anlamlandırarak okur (TAB2.1, TAB2.2).
- Olayları olay haritasında özetler (KB2.3).
- Gök kurt, yay ve ok sembollerini metinden kanıtla yorumlar (KB2.14, E3.4).
- Destandaki olağanüstü öğeleri belirler (E1.1).
- Destanın birlik mesajını yazarak bugüne taşır (TAB4.2, D19, D2).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB2.2 — Destan metninden anlam oluşturur.; TAB2.1 — Bölüm bölüm okumayı yönetir.; TAB4.2 — Destanın mesajını yazar.
- Kavramsal beceriler: KB2.14 — Destandaki sembolleri yorumlar.; KB2.3 — Olayları olay haritasında özetler.
- Eğilimler: E3.4 — Yorumlarını metinden kanıtla destekler.; E1.1 — Destanın olağanüstü olaylarını merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Sembol tartışmasında iş birliği yapar.
- Değerler: D19 — Destandaki millî değerleri sahiplenir.; D2 — Destandaki aile ve birlik değerini fark eder.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.1 — Destanın kültürdeki yerini kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Okuma öncesi | 10 dk | Öğrenciler çizgi romanlarındaki kahramanları hatırlar ve Oğuz Kağan hakkında bildiklerini söyler. |
| Bölüm bölüm okuma | 25 dk | Destan üç bölümde okunur; her bölüm sonunda olağanüstü olaylar işaretlenir. |
| Olay haritası | 15 dk | Gruplar olayları giriş, gelişme ve sonuç kutularına yerleştirir. |
| Sembol avı | 20 dk | Gruplar gök kurt, yay, ok ve ışık sembollerinin geçtiği cümleleri bulur ve anlamlarını kanıtla yorumlar. |
| Birlik mesajı | 10 dk | Her öğrenci okların ve yayın paylaştırılmasından çıkardığı birlik mesajını bir paragrafla yazar. |
Materyaller
Uyarlanmış destan metni · Olay haritası şablonu · Sembol kartları · Mesaj yazma kâğıdı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
6. Sınıf Masal ve Destanlarımız 2 19. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Masal ve Destanlarımız 2 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa