Atık Malzemeden Çok Amaçlı Masa Düzenleyici Tasarımı
7. Sınıf Teknoloji Tasarım · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 7. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Teknoloji Tasarım
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Konu: Okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma-gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar ve okuma çalışmaları
- Öğrenme çıktısı: Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan çalışmalar
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler yerel zanaatkâr ziyaretinden edindikleri esinlerle karton kutu, rulo, kapak ve kumaş parçalarından ders masaları için çok amaçlı bir düzenleyici tasarlar; kullanıcı ihtiyaçlarını belirler, taslak çizer, ölçülendirir, prototipi üretir ve arkadaşlarına test ettirerek tasarımlarını iyileştirir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler zanaatkârların az malzemeyle işlevli ürünler ürettiğini gözlemlemiş ancak bu yaklaşımı kendi tasarım sürecine aktarmamıştır. Atık malzemeden işlevsel bir ürün tasarlamak, tasarım sürecinin bütün aşamalarını sürdürülebilirlik bilinciyle uygulatacaktır.
Öğrenciler kullanıcı ihtiyacına dayalı tasarım yapma, taslağı ölçülendirerek ürüne dönüştürme ve kullanıcı testine göre iyileştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Ders masası kullanıcılarının ihtiyaçlarını belirler (KB3.2, SDB2.1).
- Zanaatkâr ürünlerinden esinlenerek ölçülendirilmiş taslak çizer (TSRMAB1.1, TSRMAB2.2, KB1.9).
- Atık malzemelerden prototip üretir (TSRMAB1.2, OB8.8).
- Prototipi kullanıcıya test ettirerek iyileştirir (E1.3).
- Ürünün işlevini, estetiğini ve sürdürülebilirliğini açıklar (D17, D7).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TSRMAB1.1 — Ölçülendirilmiş taslak oluşturur.; TSRMAB1.2 — Taslağı ürüne dönüştürür.; TSRMAB2.2 — Zanaatkâr ürünleriyle analoji kurar.
- Kavramsal beceriler: KB3.2 — Masa düzeni sorununa çözüm üretir.; KB1.9 — Ürün ölçülerini belirler.
- Eğilimler: E3.3 — Özgün bir ürün tasarlar.; E1.3 — Prototipi geliştirmede kararlı olur.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Tasarımı grupça üretir.; SDB2.1 — Kullanıcı geri bildirimi alır.
- Değerler: D17 — Atık malzemeleri değerlendirir.; D7 — Ürünün estetiğine özen gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB8.8 — Yeniden kullanım fikrini eyleme dönüştürür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| İhtiyaç belirleme | 10 dk | Öğrenciler sıra arkadaşlarına masada en çok neyin dağınık kaldığını sorar ve ihtiyaç listesi çıkarır. |
| Taslak | 20 dk | Zanaatkâr ziyaretindeki örnekler hatırlanır; gruplar bölmeleri ve ölçüleri belli taslak çizer. |
| Prototip üretimi | 35 dk | Gruplar karton, rulo, kapak ve kumaşla prototipi üretir. |
| Test ve iyileştirme | 15 dk | Prototip başka bir masada kullanılır; geri bildirime göre bir değişiklik yapılır. |
Materyaller
Temiz karton kutu, rulo, kapak, kumaş parçaları · Bant, yapıştırıcı, makas, cetvel · Taslak kâğıdı · Kullanıcı test formu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
7. Sınıf Teknoloji Tasarım 40. hafta okul temelli planlama · 7. Sınıf Teknoloji Tasarım — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa