İnfografik Galerisi ve Akran Jürisi
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi · 31. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 9. sınıf (Lise)
- Ders: Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi
- Hafta: 31. hafta (12–16 Nisan 2027)
- Ünite/Tema: 4.tema Dilin Zenginliği
- Konu: YAZMA • Belgeseli infografik metne dönüştürebilme
- Öğrenme çıktısı: TDE4.4. Yapısını incelikle ördüğü yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler belgesellerden hazırladıkları infografikleri sınıf duvarlarında bir galeri olarak sergiler. Galeri yürüyüşünde her öğrenci üç infografiği ölçüt listesine göre değerlendiren bir “akran jürisi” üyesi olur; yapışkan notlarla güçlü yönleri ve geliştirme önerilerini yazar. Ardından yazarlar aldıkları geri bildirimleri gruplar, yazma süreçlerini değerlendiren kısa bir yansıtma yazar ve infografiklerinde son düzeltmeleri yapar; sınıf en etkili üç infografiği okul panosunda yayımlanmak üzere seçer.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler infografiklerini tasarlayıp yazmıştır; ürünlerini gerçek okurlarla buluşturmak ve yapılandırılmış akran geri bildirimi almak, yazma süreçlerini dış bir gözle değerlendirmelerini ve ürünlerini geliştirmelerini sağlayacaktır.
Öğrenciler ölçütlere dayalı yapıcı geri bildirim verme, aldığı geri bildirimi çözümleyerek ürününü geliştirme ve kendi yazma sürecini yansıtıcı biçimde değerlendirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Arkadaşlarının infografiklerini ölçüt listesine göre okuyup değerlendirir (KB2.17, TAB2.2).
- Güçlü yönleri ve geliştirme önerilerini yapıcı bir dille yazar (SDB2.1, D14).
- Aldığı geri bildirimleri çözümleyerek infografiğinde düzeltmeler yapar (TAB4.3, SDB1.3).
- Yazma sürecini değerlendiren yansıtıcı bir metin yazar (TAB4.4, KB2.15).
- Yayımlanacak infografikleri ölçütlere dayanarak tarafsız biçimde seçer (KB3.1, D1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB4.4 — Yazma sürecini değerlendirir.; TAB2.2 — Arkadaşlarının infografiklerini okuyarak anlam oluşturur.; TAB4.3 — Son düzeltmelerde yazım ve yapı kurallarını uygular.; TAB3.2 — Seçim tartışmasında görüşünü içerikleştirir.
- Kavramsal beceriler: KB2.17 — İnfografikleri ölçütlerle değerlendirir.; KB2.15 — Yazma sürecini yansıtır.; KB3.1 — Yayımlanacak infografikleri seçer.
- Eğilimler: E2.4 — Akran geri bildirimine güvenle açık olur.; E3.10 — Ürünleri eleştirel ama yapıcı değerlendirir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Yapıcı ve nazik geri bildirim dili kullanır.; SDB1.3 — Geri bildirime göre ürününü uyarlar.
- Değerler: D14 — Arkadaşlarının emeğine saygı gösterir.; D1 — Değerlendirmede tarafsız davranır.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.3 — Görsel ürünler hakkında eleştirel düşünür.; OB2.5 — Dijital ortam için içerik hazırlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Galeri kurulumu | 10 dk | İnfografikler duvarlara asılır; her birinin yanına geri bildirim alanı ayrılır. |
| Geri bildirim dili | 5 dk | “Güçlü yön + öneri + soru” kalıbı ve kişiyi değil ürünü değerlendirme kuralı hatırlatılır. |
| Akran jürisi yürüyüşü | 25 dk | Öğrenciler en az üç infografiği ölçütlerle değerlendirir ve yapışkan notlarla geri bildirim bırakır. |
| Geri bildirim çözümlemesi | 15 dk | Yazarlar notlarını gruplar, tekrarlanan önerileri belirler ve düzeltme planı yapar. |
| Düzeltme ve yansıtma | 15 dk | İnfografiklerde son düzeltmeler yapılır; öğrenciler yazma süreci yansıtmasını yazar. |
| Seçim | 10 dk | Sınıf ölçütlere dayanarak okul panosunda yayımlanacak üç infografiği seçer. |
Materyaller
Öğrenci infografikleri · Ölçüt listesi · Yapışkan not kâğıtları · Düzeltme planı ve yansıtma şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi 31. hafta okul temelli planlama · 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa