7. Sınıf Arapça (İmam Hatip Ortaokulu) Maarif Aylık Raporu Ekim 2026
7. sınıf Arapça (İmam Hatip Ortaokulu) (imam hatip) ekim ayı Maarif Model ders raporu: Bugün Ne Yaptım? teması, 18 öğrenme çıktısı (ARP.7.1.1.1–ARP.7.1.5.4). Word.
| Öğrenme Alanları ve Temalar | 1. Ünite: Bugün Ne Yaptım? |
|---|
| İçerik Çerçeveleri | Hedef Kelimeler/İfadeler Günlük Etkinlikler: Yiyecekler, İçecekler ve Öğünler: Zaman Zarfları: Saatler: Haftanın Günleri: Namaz Vakitleri: Hedef Dil Yapıları Ayet/Hadis/Veciz Söz İlkeler
Öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak amacıyla sınıf içi etkileşimli etkinliklere/ oyunlara yer verilir. Bu etkinliklerle/oyunlarla öğrencilerin birbirleriyle Arapça iletişim kurmaları ve öğrendikleri dil yapılarını pratik yapmaları hedeflenir. Böylece öğrencilerin hem sözlü hem de yazılı iletişim becerilerini geliştirmeleri amaçlanır.
Öğrencilerin hedef dil yapılarını basit cümlelerle bağlam içinde, örtük bir şekilde öğrenmeleri hedeflenir. Dil yapıları doğrudan açıklanmaz. Öğrencilerin bu yapıları örnek cümleler ve etkinlikler/oyunlar aracılığıyla keşfetmeleri ve iletişimsel yönüne odaklanmaları sağlanır.
Ünite içeriğinde yer alan fiillerin kullanımı tekil şahıslarla sınırlandırılır. Birinci, ikinci ve üçüncü şahıslarda erkek ve kadın, olumlu ve olumsuz hâllerine örnekler yer alır.
İçerik çerçevesinde çoğul olarak verilenler hariç kelimeler verili hâliyle tekil olarak kullanılır. |
|---|
| Öğrenme Çıktıları | ARP.7.1.1.1. Günlük hayatla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
ARP.7.1.1.2. Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
ARP.7.1.1.3. Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
ARP.7.1.2.1. Günlük hayatla ilgili okumaya hazırlık yapabilme
ARP.7.1.2.2. Günlük hayatla ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
ARP.7.1.2.3. Günlük hayatla ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
ARP.7.1.3.1. Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
ARP.7.1.4.1. Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
ARP.7.1.5.1. Günlük hayatla ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
ARP.7.1.5.2. Günlük hayatla ilgili konuşma modelini taklit edebilme
ARP.7.1.5.3. Günlük hayatla ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
ARP.7.1.5.4. Günlük hayatla ilgili konuşmalarını uygulamaya geçirebilme
ARP.7.1.5.5. Günlük hayatla ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
ARP.7.1.6.1. Günlük hayatla ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
ARP.7.1.6.2. Günlük hayatla ilgili yazı modelini kopyalayabilme
ARP.7.1.6.3. Günlük hayatla ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
ARP.7.1.6.4. Günlük hayatla ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
ARP.7.1.6.5. Günlük hayatla ilgili bilgilerini yazılarında yeniden yapılandırabilme |
|---|
| Alan Becerileri | YDAB1. Dinleme/İzleme-Anlamlandırma (YDAB1.1. Dinlemeye/İzlemeye Hazırlık Yapma
YDAB1.2. Bilgileri Bir Araya Getirme
YDAB1.3. Anlamlandırma/Anlam Çıkarma)
YDAB2. Okuma-Anlamlandırma (YDAB2.1. Okumaya Hazırlık Yapma
YDAB2.2. Bilgileri Bir Araya Getirme
YDAB2.3. Anlamlandırma/ Anlam Çıkarma)
YDAB3. Konuşma-Anlatma (YDAB3.1.Konuşmaya Hazırlık Yapma
YDAB3.2. Konuşma Modelini Taklit Etme/Tekrarlama
YDAB3.3. Taklit Ederek Sözlü içerik Oluşturma
YDAB3.4. Yapılandırma/ Uygulamaya Geçirme
YDAB3.5. Yeniden Yapılandırma/İletişim Kurma)
YDAB4. Yazma-Anlatma (YDAB4.1.Yazmaya Hazırlık Yapma
YDAB4.2. Modelden Kopyalama
YDAB4.3. İçerik Oluşturma
YDAB4.4. Yapılandırma/ Uygulamaya Geçirme
YDAB4.5. Yeniden Yapılanma/İletişim Kurma), YDDB. Yabancı Dil Destekleyici Becerileri (YDDB1.Dil Bilgisi Seçme-Kullanma
YDDB2. Sözcük Seçme-Kullanma) |
|---|
| Eğilimler | E1.1. Merak
E1.3. Azim ve Kararlılık
E1.5. Kendine Güvenme (Öz Güven)
E2.3. Girişkenlik
E2.5. Oyunseverlik
E3.2. Odaklanma |
|---|
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş birliği |
|---|
| Değerler | D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D10. Mütevazılık
D14. Saygı
D16. Sorumluluk |
|---|
| Okuryazarlık Becerileri | OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık. |
|---|
| Beceriler Arası İlişkiler | YDDB3. Sesletim Seçme-Kullanma |
|---|
| Öğrenme Kanıtları | a) Dinleme/İzleme Becerisi: Görsel/işitsel materyallerle desteklenen kısa cevaplı, doğru-yanlış, boşluk doldurma, sıralama, kelime ilişkilendirme ve eşleştirme soruları vb. araçlarıyla ölçülebilir. b) Okuma-Anlamlandırma Becerisi: Kısa cevaplı, doğru-yanlış, boşluk doldurma, kelime ilişkilendirme, eşleştirme maddeleri, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, kavram haritası vb. araçlarla ölçülebilir. c) Dil Bilgisi Seçme-Kullanma Becerisi: Görsel/işitsel materyallerle desteklenen eşleştirme soruları, evet-hayır kartları, boşluk doldurma, yapılandırılmış grid vb. araçlarıyla ölçülebilir. Öğrencinin yaptığı konuşmalar, gözlem formları ve kontrol listeleri kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencileri süreç değerlendirmesine katabilmek için öz değerlendirme formları da kullanılabilir. ç) Sözcük Seçme-Kullanma Becerisi: Görsel/işitsel materyallerle desteklenen kısa cevaplı, doğru-yanlış, boşluk doldurma, eşleştirme soruları, tanılayıcı dallanmış ağaç vb. araçlarla ölçülebilir. Öğrencinin yaptığı konuşmalar, gözlem formları ve kontrol listeleri kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencileri süreç değerlendirmesine katabilmek için öz değerlendirme formları da kullanılabilir. d) Konuşma-Anlatma Becerisi: Günlük hayata ilişkin örnek olaylar, senaryolar vb. öğrencilere sunularak yapacakları konuşmalar kontrol listeleri veya dereceleme ölçekleri kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencileri süreç değerlendirmesine katabilmek için öz değerlendirme formları da kullanılabilir. e) Yazma-Anlatma Becerisi: Günlük hayata ilişkin konular verilerek öğrencilerden bunlarla ilgili metin oluşturmaları istenebilir. Oluşturulan metinler dereceleme ölçekleri veya dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bağlam temelli sorular kullanılabilir. Performans Görevi: Öğrencilerden gün içinde yaptıklarını anlattıkları bir afiş hazırlamaları ve sınıfta sunmaları istenebilir. Hazırlanan görevler dereceli puanlama anahtarı, gözlem formu, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, öğrenci ürün dosyası vb. araçlarla değerlendirilebilir. |
|---|
Bugün Ne Yaptım? Ünitesi İşleniş Süreci
7. sınıf Arapça (İmam Hatip Ortaokulu) dersinde eylül ayında başlanan “Bugün Ne Yaptım?” ünitesi üzerindeki çalışmalara ekim ayında devam edildi. Önceki ayda başlanan ARP.7.1.1.1–ARP.7.1.6.5 öğrenme çıktılarına yönelik çalışmalar bu ay da sürdürüldü; öğrenmeler yeni etkinlik ve örneklerle derinleştirildi. Bu çalışmalarla ARP.7.1.1.1, ARP.7.1.1.2, ARP.7.1.1.3, ARP.7.1.2.1, ARP.7.1.2.2, ARP.7.1.2.3, ARP.7.1.3.1, ARP.7.1.4.1, ARP.7.1.5.1, ARP.7.1.5.2, ARP.7.1.5.3, ARP.7.1.5.4, ARP.7.1.5.5, ARP.7.1.6.1, ARP.7.1.6.2, ARP.7.1.6.3, ARP.7.1.6.4 ve ARP.7.1.6.5 öğrenme çıktılarına yönelik süreç tamamlandı.
Araştırma Ödevleri ve Görevleri
Araştırma görevlerinde bilgi okuryazarlığı (OB1), dijital okuryazarlık (OB2) ve görsel okuryazarlık. (OB4) becerilerinin gelişimine özen gösterildi. Görev sonunda hazırlanan ürünler sınıfta sunularak akran geri bildirimiyle zenginleştirildi. Öğrencilerden ARP.7.1.1.1 “Günlük hayatla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme” öğrenme çıktısıyla ilgili günlük hayattan örnekler araştırmaları ve bulgularını kısa bir sunumla sınıfla paylaşmaları istendi.
Gözlem ve Ölçme Değerlendirme
Süreç boyunca öğrencilerin merak (E1.1), azim ve kararlılık (E1.3) ve kendine güvenme (E1.5) eğilimleri ile kendini düzenleme (SDB1.2), iletişim (SDB2.1) ve iş birliği (SDB2.2) becerileri gözlem formları ve kontrol listeleriyle izlendi. Elde edilen veriler doğrultusunda öğrenme eksikleri belirlenerek bireysel geri bildirimler verildi.
Zenginleştirme Çalışmaları
Konuyu hızlı kavrayan öğrencilere “Bugün Ne Yaptım?” temasıyla ilgili ileri düzey araştırma ve üretim görevleri verildi. Bu öğrencilerden öğrendiklerini farklı bağlamlara aktaran özgün ürünler hazırlamaları ve sınıfla paylaşmaları istendi. Bu ay ARP.7.1.1.1 “Günlük hayatla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme” öğrenme çıktısında hedefe hızla ulaşan öğrencilere çıktıyı farklı bağlamlarda uygulayabilecekleri ileri düzey görevler verildi. ARP.7.1.1.2 “Günlük hayatla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme” öğrenme çıktısı kapsamında bu öğrencilerden özgün bir ürün hazırlayıp sınıfla paylaşmaları istendi.
Destekleme Çalışmaları
Öğrenme sürecinde desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler için konular somut örnekler ve görsel materyallerle yeniden ele alındı. Akran desteği ve birebir rehberlikle bu öğrencilerin temel öğrenme çıktılarına ulaşmaları desteklendi. ARP.7.1.6.5 “Günlük hayatla ilgili bilgilerini yazılarında yeniden yapılandırabilme” öğrenme çıktısında zorlanan öğrenciler için çıktı küçük basamaklara ayrılarak somut örnekler ve akran desteğiyle yeniden çalışıldı.
Ekim Ayı Genel Değerlendirme
Ekim ayı boyunca 7. sınıf Arapça (İmam Hatip Ortaokulu) dersinde “Bugün Ne Yaptım?” ünitesi kapsamında 18 öğrenme çıktısı (ARP.7.1.1.1–ARP.7.1.6.5) üzerinde çalışıldı. Öğrenme sürecinde dinleme/izleme-anlamlandırma (YDAB1.1. dinlemeye/izlemeye hazırlık yapma (YDAB1), bilgileri bir araya getirme (YDAB1.2), anlamlandırma/anlam çıkarma) (YDAB1.3) ve okuma-anlamlandırma (YDAB2.1. okumaya hazırlık yapma (YDAB2) alan becerileri ön plana çıkarıldı. Öğrencilerin merak (E1.1), azim ve kararlılık (E1.3), kendine güvenme (E1.5) ve girişkenlik (E2.3) eğilimlerini destekleyen öğrenme ortamları oluşturuldu.
Programlar arası bileşenler kapsamında kendini düzenleme (SDB1.2), iletişim (SDB2.1) ve iş birliği (SDB2.2) becerileri geliştirildi. Etkinliklerde çalışkanlık (D3), dostluk (D4), mütevazılık (D10), saygı (D14) ve sorumluluk (D16) değerleri ön plana çıkarıldı. Bilgi okuryazarlığı (OB1), dijital okuryazarlık (OB2) ve görsel okuryazarlık. (OB4) becerilerinin gelişimi desteklendi. Önceki ayın öğrenme çıktılarıyla bu ayın çıktıları arasında bağlantı kurularak öğrenmelerin kalıcılığı desteklendi. Gelecek ay ARP.7.2.1.1, ARP.7.2.1.2 ve ARP.7.2.1.3 öğrenme çıktılarıyla sürecin devam etmesi planlandı. Genel olarak ekim ayı öğretim süreci programda öngörülen öğrenme çıktıları doğrultusunda tamamlandı.
7. Sınıf Arapça (İmam Hatip Ortaokulu) Maarif Aylık Raporu Ekim 2026 — belge sayfası
7. Sınıf diğer raporlar
Bütün Maarif aylık raporları · Yıllık planlar · Öğretmen Araçları
evrakburada