1. Sınıf Bireysel Ses Eğitimi Maarif Aylık Raporu Ekim 2026 (Word)
1. sınıf Bireysel Ses Eğitimi (müzik okulu) ekim ayı Maarif Model ders raporu: Ses Kaynakları, Ses Eğitimi teması, 2 öğrenme çıktısı (BSE.1.1.5, BSE.1.2.1). Word.
| Öğrenme Alanları ve Temalar | 1. Tema: Ses Kaynakları
2. Tema: Ses Eğitimi |
|---|
| İçerik Çerçeveleri | Sesin Kaynağı Sesleri Sınıflandırıyorum Sesleri Taklit Ediyorum Çevremizdeki Sesler Sesimi Tanıyorum
Solunumun Önemi Eserler Seslendiriyorum Tekerleme Çalışmaları |
|---|
| Öğrenme Çıktıları | BSE.1.1.5. Kendi sesinin özelliklerini tanıyabilme
BSE.1.2.1. Konuşmada ve şarkı söylemede solunumun önemini açıklayabilme |
|---|
| Alan Becerileri | SAB10. Müziksel Söyleme |
|---|
| Kavramsal Beceriler | KB1. Temel Beceriler
KB2.4. Çözümleme
KB2.5. Sınıflandırma |
|---|
| Eğilimler | E1.1. Merak
E2.5. Oyunseverlik
E3.3. Yaratıcılık
E3.4. Gerçeği Arama
E1.5. Kendine Güvenme
E3.2. Odaklanma |
|---|
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB2.1. İletişim
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
SDB1.2. Öz Düzenleme
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.1. Uyum |
|---|
| Değerler | D3. Çalışkanlık
D7. Estetik
D4. Dostluk
D13. Sağlıklı Yaşam |
|---|
| Okuryazarlık Becerileri | OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı |
|---|
| Disiplinler Arası İlişkiler | Hayat Bilgisi, Türkçe, Müzik, Beden Eğitimi |
|---|
| Beceriler Arası İlişkiler | KB2.10. Çıkarım Yapma
KB2.11. Gözleme Dayalı Tahmin
KB2.17. Değerlendirme
KB2.2. Gözlemleme
KB2.4. Çözümleme
KB2.15. Yansıtma
KB2.16. Akıl Yürütme |
|---|
| Anahtar Kavramlar | doğal ses, düzenli ses, düzensiz ses, gür ses, hafif ses, insan sesi, işitme, ses, ses kaynakları, taklit etme, yapay ses, artiküle, doğru duruş, nefes, solunum |
|---|
| Öğrenme Kanıtları | Öğrenme çıktıları, performans görevi, gözlem formu, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu ve değerlendirme soruları ile değerlendirilebilir. Öğrencilere ses kaynakları ile ilgili açıklayıcı bir görsel materyal hazırlayabilecekleri performans görevi verilebilir. |
|---|
Ses Kaynakları Teması İşleniş Süreci
1. sınıf Bireysel Ses Eğitimi dersinde eylül ayında başlanan “Ses Kaynakları” teması üzerindeki çalışmalara ekim ayında devam edildi. Ay başında önceki ayın öğrenmeleri kısa tekrar etkinlikleriyle hatırlatılarak yeni öğrenme çıktılarına geçildi. Ayın ilerleyen haftalarında “Ses Eğitimi” temasına başlandı. Günlük yaşamda oyun oynarken, dans ederken ya da spor yaparken nefes kontrolünün önemli olduğu vurgulandı. Okul çantasını taşırken, masada yazı yazarken ya da yemek yerken vücut duruşuna dikkat etmenin ne kadar önemli olduğu vurgulandı. Solunumun günlük yaşamda konuşma ve şarkı söylemedeki önemi, uzun cümleler veya zor ifadeleri söylerken nefesin yetmemesi gibi zorluklar ile ilişkilendirilerek açıklandı. Örneğin bir sunum sırasında nefes iyi ayarlanmadığında cümlelerin sonunda ses zayıflar ve konuşmanın akıcılığı bozuldu. Şarkı söylerken nefes kontrolü kaybedildiğinde notalar tam ve etkili bir şekilde çıkarılamaz. Bu açıklamalarla solunumun hem konuşmada hem de şarkı söylemede ifadeyi güçlendirmek için ne kadar önemli olduğunu öğrencinin anlaması sağlandı. Bu sayede, solunumun öneminin kavranması için gerekli çabanın ve zihinsel, bedensel enerjinin en iyi düzeyde gösterilmesi (E3.2), hedeflerle ilgili eylemlerin pratikte uygulanabilmesi (SBD1.2), solunumun önemiyle ilgili gözlemlerin önceki bilgilerle ilişkilendirilmesi (SDB1.1) ve deneyime dayalı çıkarımlar yapılması sağlandı (KB2.15). Bu çalışmalarla BSE.1.1.5 ve BSE.1.2.1 öğrenme çıktılarına yönelik süreç tamamlandı.
Araştırma Ödevleri ve Görevleri
Sunum sırasında öğrencinin solunumu doğru ayarlanarak uzun cümleler bölünmeden ve ses kesintisiz kullanılarak daha etkili konuşması sağlandı. Eserlerin müziksel bileşenlerinin ayırt edilmesi için seslendirme öncesinde eser inceleme çalışmaları yapıldı. Düzeyine uygun eserleri seslenedirecekleri bir performans görevi verildi. Bu temanın öğrenme çıktıları, performans görevi, öz değerlendirme formu, değerlendirme soruları, gözlem formu, kontrol listesi ve bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirildi. Drama temelli bir performans görevi ile öğrencilerin düzeyine uygun eserleri seslendirme becerileri izlendi.
Gözlem ve Ölçme Değerlendirme
Solunumun önemi hakkında ve doğru duruşun şarkı söylemedeki etkisine yönelik çıkarımlar yapabilecekleri sorular soruldu. Öğrenciden bildiği kısa bir şarkıyı seslendirmesi istendi. Bu etkinlik sırasında öğrencinin ses ve nefes kontrolü, tonlaması ve sesinin gürlük durumu gözlemlendi. Ayrıca kelimeleri doğru ve anlaşılır bir şekilde söyleyip söylemediği değerlendirildi. Elde edilen gözlemler doğrultusunda ilgili kazanımlara uygun olarak ders planlandı. Öğrencilerin performansları izlenerek anlık geri bildirim verildi. Geri bildirimlerde müziksel bileşenlere dikkat edildi. Bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile süreç değerlendirmesi yapıldı. Aynı zamanda her bir aşama kontrol listesi kullanılarak değerlendirildi. Süreç boyunca öğrencilerin merak (E1.1), oyunseverlik (E2.5) ve yaratıcılık (E3.3) eğilimleri ile kendini tanıma (SDB1.1), iletişim (SDB2.1) ve sorumlu karar verme (SDB3.3) becerileri gözlem formları ve kontrol listeleriyle izlendi. Ölçme sonuçları öğrencilerle paylaşılarak öz düzenleme becerilerinin gelişimi desteklendi.
Zenginleştirme Çalışmaları
Öğrencilere farklı nefes teknikleri (yavaş, hızlı, kesik kesik, derin, kısa gibi) uygulatılarak hangi yöntemin kâğıdı, balonu veya tüyü daha uzağa götürdüğünü karşılaştırmaları sağlandı. Nefesin gücü hakkında çıkarımlarda bulunmaları istendi. Öğrencilere yavaş ve derin nefes aldıklarında veya hızlı nefes verdiklerinde bedenlerinde nasıl değişiklikler olduğunu hissetmeleri için gözlem yaptırıldı. Kalp atışları, enerji seviyeleri ve konuşmalarındaki değişiklikleri fark etmeleri sağlandı. Öğrencilerden düzeyine uygun eserleri seslendirirken nefes egzersizleri, gevşeme hareketleri, vurgu ve tonlama çalışmaları yapmaları istendi. Öğrencilerin belirlenen bir şarkıyı ritmik nefes alarak basit beden hareketleri ve mimiklerle seslendirmeleri ve seslendirme sürecini video ile kaydetmeleri sağlandı. Kaydın ardından öğrencilerin performanslarını analiz etmeleri sağlandı.
Destekleme Çalışmaları
Solunum ile ilgili görsel destekler (video vb.) kullanarak somut ve eğlenceli materyaller (afiş, kavram haritası gibi) hazırlandı. Öğrencilere hafif bir kâğıt parçasını veya tüyü üfleyerek masanın karşısına kadar götürme oyunu oynatıldı. Böylece nefeslerini kontrollü kullanmaları sağlandı. Öğrencilere balon şişirme etkinliği yaptırılarak derin nefes alıp vermenin önemi gösterildi. Öğrencilerin öğrenme sürecinde seslendireceği eserler ve tekerlemeler hikâyelerle pekiştirildi. Sık sık geri bildirimler verilerek öğrenme süreci desteklendi.
Ekim Ayı Genel Değerlendirme
Ekim ayında 1. sınıf Bireysel Ses Eğitimi dersinde “Ses Kaynakları” ve “Ses Eğitimi” temaları çerçevesinde 2 öğrenme çıktısı (BSE.1.1.5 ve BSE.1.2.1) ele alındı. Öğrenme sürecinde müziksel söyleme (SAB10) alan becerileri ön plana çıkarıldı. Etkinliklerde temel beceriler (KB1), çözümleme (KB2.4) ve sınıflandırma (KB2.5) kavramsal becerileri işe koşuldu. Öğrencilerin merak (E1.1), oyunseverlik (E2.5), yaratıcılık (E3.3) ve gerçeği arama (E3.4) eğilimlerini destekleyen öğrenme ortamları oluşturuldu.
Programlar arası bileşenler kapsamında kendini tanıma (SDB1.1), iletişim (SDB2.1), sorumlu karar verme (SDB3.3) ve öz düzenleme (SDB1.2) becerileri geliştirildi. Etkinliklerde çalışkanlık (D3), estetik (D7), dostluk (D4) ve sağlıklı yaşam (D13) değerleri ön plana çıkarıldı. Bilgi okuryazarlığı (OB1) ve sanat okuryazarlığı (OB9) becerilerinin gelişimi desteklendi. Hayat Bilgisi, Türkçe, Müzik, Beden Eğitimi ile disiplinler arası ilişkiler kurularak konunun farklı boyutları ele alındı. Önceki ayın öğrenme çıktılarıyla bu ayın çıktıları arasında bağlantı kurularak öğrenmelerin kalıcılığı desteklendi. Gelecek ay BSE.1.2.2, BSE.1.2.3 ve BSE.1.3.1 öğrenme çıktılarıyla sürecin devam etmesi planlandı. Genel olarak ekim ayı öğretim süreci programda öngörülen öğrenme çıktıları doğrultusunda tamamlandı.
1. Sınıf Bireysel Ses Eğitimi Maarif Aylık Raporu Ekim 2026 (Word) — belge sayfası
1. Sınıf diğer raporlar
Bütün Maarif aylık raporları · Yıllık planlar · Öğretmen Araçları
evrakburada