11. Sınıf Fizik Maarif Aylık Raporu Eylül 2026 (Word)
11. sınıf Fizik eylül ayı Maarif Model ders raporu: Kuvvet ve Hareket teması, 3 öğrenme çıktısı (FİZ.11.1.1, FİZ.11.1.2, FİZ.11.1.3). Bilgilerinizle dolu Word.
| Öğrenme Alanları ve Temalar | 1. Ünite: Kuvvet ve Hareket |
|---|
| İçerik Çerçeveleri | Serbest Düşme
İki Boyutta Sabit İvmeli Hareket |
|---|
| Öğrenme Çıktıları | FİZ.11.1.1. Serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivmesine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
FİZ.11.1.2. Serbest düşme hareketi ile ilgili kanıt kullanabilme
FİZ.11.1.3. İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
|---|
| Alan Becerileri | FBAB8. Bilimsel Çıkarım Yapma
FBAB10. Tümevarımsal Akıl Yürütme
FBAB12. Kanıt Kullanma |
|---|
| Kavramsal Beceriler | KB2.7. Karşılaştırma
KB2.14. Yorumlama
KB2.16. Muhakeme (Akıl Yürütme) (KB2.16.3. Analojik Akıl Yürütme) |
|---|
| Eğilimler | E1.2. Bağımsızlık
E1.3. Azim ve Kararlılık
E1.6. Seçicilik
E2.5. Oyunseverlik
E3.1. Muhakeme
E3.2. Odaklanma
E3.3. Yaratıcılık
E3.5. Açık Fikirlilik
E3.6. Analitiklik
E3.10. Eleştirel Bakma |
|---|
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık |
|---|
| Değerler | D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D12. Sabır
D14. Saygı |
|---|
| Okuryazarlık Becerileri | OB4. Görsel Okuryazarlık
OB7. Veri Okuryazarlığı
OB9. Sanat Okuryazarlığı |
|---|
| Disiplinler Arası İlişkiler | Astronomi ve Uzay Bilimleri, Beden Eğitimi, Görsel Sanatlar, Matematik |
|---|
| Beceriler Arası İlişkiler | KB2.3. Özetleme
KB2.18. Tartışma
KB3.2. Problem Çözme |
|---|
| Anahtar Kavramlar | serbest düşme, eylemsizlik, etki-tepki kuvvetleri, serbest cisim diyagramı, sürtünme kuvveti, statik sürtünme kuvveti, kinetik sürtünme kuvveti, limit hız, düzgün çembersel hareket, çizgisel sürat, açısal hız, çizgisel hız, merkezcil ivme, açısal ivme, merkezcil kuvvet |
|---|
| Öğrenme Kanıtları | Öğrenme çıktıları; poster, kısa rapor, çıkış kartı, çalışma yaprağı, açık uçlu maddelerden oluşan test, yapılandırılmış grid, bilgi görseli, kısa film veya animasyon kullanılarak değerlendirilebilir.
Öğrencilerden serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivme ve hız değişimlerini gösteren bir poster hazırlaması istenebilir. Bu poster dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Matematiksel model kullanılarak yapılan hesaplama, grafik çizimi, grafikten değer bulma ve grafik verilerini yorumlayabilmeleri amacı ile öğrencilere sınıfta kısa rapor yazdırılabilir. Rapor, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Newton'ın Hareket Yasalarına örnek verebilmesi için çıkış kartı verilebilir. Newton'ın Hareket Yasalarını serbest cisim diyagramını kullanarak yorumlayabilmeleri için bir çalışma yaprağı verilebilir. Statik ve kinetik sürtünme kuvvetlerine yönelik karşılaştırabilme yapmaları için yapılandırılmış grid verilebilir. Sürtünme kuvvetinin hesaplanmasına yönelik farklı soru türlerinden oluşan bir test verilebilir. Çıkış kartı, çalışma yaprağı, test ve yapılandırılmış grid puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Limit hızı etkileyen faktörler hakkında bilgi görseli hazırlanması ve düzgün çembersel hareket ile vektörler hakkında kavramları göstermek için kısa bir film çekilmesi ya da animasyon hazırlanması performans görevleri olarak verilebilir. Performans görevleri dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Matematiksel hesaplamaları yapmaları için açık uçlu test verilebilir. Açık uçlu test dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Değerlendirmelerde öz değerlendirme, akran değerlendirme veya grup değerlendirmesi yapılarak çeşitlilik sağlanabilir. Performans görevi ile yazılı yoklamalar sonuç değerlendirmede kullanılabilir. |
|---|
Kuvvet ve Hareket Ünitesi İşleniş Süreci
11. sınıf Fizik dersinde eylül ayı boyunca Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öğrenci merkezli yaklaşımıyla “Kuvvet ve Hareket” ünitesi ele alındı. Bu ünitede öğrencilerin serbest düşmeye yönelik matematiksel hesaplamaları yapmaları, matematiksel modelleri ve grafiksel dönüşümleri iki boyutta sabit ivmeli harekete yönelik problem durumlarına çözüm getirmek için kullanabilmeleri, Newton'ın Hareket Yasalarını açıklamaları, bir cisme etki eden kuvvetleri serbest cisim diyagramında göstermeleri, statik ve kinetik sürtünme kuvvetinin bağlı olduğu değişkenleri gözlemleyerek sürtünme kuvvetinin matematiksel modelini oluşturmaları, limit hızı tanımlamaları ve limit hıza ait değişkenleri belirlemeleri, çembersel hareketin temel kavramları arasındaki ilişkileri açıklamaları amaçlandı. Hareketli araçlar içindeki yolcuların hız değişimi sırasında yaşadıkları, aynı kuvvet etkisinde kalan farklı kütleli cisimlerin hızlanması ya da yavaşlamasındaki farklılıklara yönelik gözlemler ve futbolda topa vurma sonucunda ayağa etki eden kuvvet gibi yaşantılar üzerinden örnekler verilerek bu örnekler serbest düşme ve Newton'ın Hareket Yasaları ile ilişkilendirildi. Ay boyunca yürütülen etkinliklerle FİZ.11.1.1, FİZ.11.1.2 ve FİZ.11.1.3 öğrenme çıktıları hedeflendi ve süreç planlandığı şekilde işletildi.
Araştırma Ödevleri ve Görevleri
Öğrenme çıktıları; poster, kısa rapor, çıkış kartı, çalışma yaprağı, açık uçlu maddelerden oluşan test, yapılandırılmış grid, bilgi görseli, kısa film veya animasyon kullanılarak değerlendirildi. Öğrencilerden serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivme ve hız değişimlerini gösteren bir poster hazırlaması istendi. Bu poster dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirildi. Limit hızı etkileyen faktörler hakkında bilgi görseli hazırlanması ve düzgün çembersel hareket ile vektörler hakkında kavramları göstermek için kısa bir film çekilmesi ya da animasyon hazırlanması performans görevleri olarak verildi. Performans görevleri dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirildi. Performans görevi ile yazılı yoklamalar sonuç değerlendirmede kullanıldı.
Gözlem ve Ölçme Değerlendirme
Hız, ivme, ağırlık, periyot ve frekans kavramına yönelik soru cevap etkinliği yapılarak bu kavramlar hatırlatıldı. Matematiksel model kullanılarak yapılan hesaplama, grafik çizimi, grafikten değer bulma ve grafik verilerini yorumlayabilmeleri amacı ile öğrencilere sınıfta kısa rapor yazdırıldı. Rapor, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirildi. Newton'ın Hareket Yasalarına örnek verebilmesi için çıkış kartı verildi. Newton'ın Hareket Yasalarını serbest cisim diyagramını kullanarak yorumlayabilmeleri için bir çalışma yaprağı verildi. Süreç boyunca öğrencilerin bağımsızlık (E1.2), azim ve kararlılık (E1.3) ve seçicilik (E1.6) eğilimleri ile kendini tanıma (SDB1.1), iletişim (SDB2.1) ve iş birliği (SDB2.2) becerileri gözlem formları ve kontrol listeleriyle izlendi. Elde edilen veriler doğrultusunda öğrenme eksikleri belirlenerek bireysel geri bildirimler verildi.
Zenginleştirme Çalışmaları
Farklı çekim ivmesine sahip uydu ve gezegenlerdeki serbest düşme hareketine yönelik problem durumları ele alındı. Serbest düşme hareketinde farklı yüksekliklerdeki konumlardan çeşitli açılarla atılan cisimlerin hareketleriyle ilgili hesaplamalar yapıldı. Hareketli referanslardan farklı açılarla atılan cisimlerin hareketine yönelik problem durumları ele alındı. Eğimli virajda yol alan araçlara etki eden statik sürtünme kuvvetinin matematiksel hesaplamaları yapıldı. Türkiye’de ve dünyada araç kazalarının sebepleri arasında “viraj güvenliği”nin yeri ve kazalardaki istatistik oranları araştırıldı. Araçlarda kullanılan fren sistemleri incelenerek ABS fren sisteminin avantajlarının, statik ve kinetik sürtünme kuvvetleri arasındaki farklarla ilişkilendirilerek açıklanması istendi. *Farklı açılarla atılan cisimlerin hareketini dikkate alan basit malzemeleri kullanarak bir oyun tasarlamaları istendi.
Destekleme Çalışmaları
Serbest düşme gibi konular için basit veri toplama etkinlikleri ve bu verileri kullanarak temel matematiksel modellere ulaşmaları için basılı öğretim materyalleri sağlandı. Trigonometrik hesaplamaların kullanıldığı bileşenlerine ayırarak toplama işleminde sadece bir vektör kullanıldı. Bu vektörün bileşenleri trigonometrik hesaplamalar ile bulundu. Bu bileşenler toplanarak vektörün kendisine ulaşıldı. Trigonometrik hesaplamalarda sadece özel üçgenlerden yararlanılan vektörler kullanıldı. Newton'ın Hareket Yasalarına yönelik problem çözümlerinde yalnızca tek cisim içeren örnekler tercih edildi. Sürtünme kuvvetinin hesaplanmasına yönelik örnek problem durumlarında yatay zemindeki cisimlere kendi ağırlıkları ve zemin tarafından uygulanan tepki kuvvetleri dışında herhangi bir düşey kuvvetin uygulanmadığı örnekler kullanıldı.
Eylül Ayı Genel Değerlendirme
Eylül ayında 11. sınıf Fizik dersinde “Kuvvet ve Hareket” ünitesi çerçevesinde 3 öğrenme çıktısı (FİZ.11.1.1, FİZ.11.1.2 ve FİZ.11.1.3) ele alındı. Öğrenme sürecinde bilimsel çıkarım yapma (FBAB8), tümevarımsal akıl yürütme (FBAB10) ve kanıt kullanma (FBAB12) alan becerileri ön plana çıkarıldı. Etkinliklerde karşılaştırma (KB2.7), yorumlama (KB2.14) ve muhakeme (KB2.16) kavramsal becerileri işe koşuldu. Öğrencilerin bağımsızlık (E1.2), azim ve kararlılık (E1.3), seçicilik (E1.6) ve oyunseverlik (E2.5) eğilimlerini destekleyen öğrenme ortamları oluşturuldu.
Programlar arası bileşenler kapsamında kendini tanıma (SDB1.1), iletişim (SDB2.1), iş birliği (SDB2.2) ve sosyal farkındalık (SDB2.3) becerileri geliştirildi. Etkinliklerde çalışkanlık (D3), dostluk (D4), sabır (D12) ve saygı (D14) değerleri ön plana çıkarıldı. Görsel okuryazarlık (OB4), veri okuryazarlığı (OB7) ve sanat okuryazarlığı (OB9) becerilerinin gelişimi desteklendi. Astronomi ve Uzay Bilimleri, Beden Eğitimi, Görsel Sanatlar, Matematik ile disiplinler arası ilişkiler kurularak konunun farklı boyutları ele alındı. Ay başında yapılan ön değerlendirme çalışmalarıyla öğrencilerin hazırbulunuşlukları belirlendi ve öğretim süreci buna göre düzenlendi. Gelecek ay FİZ.11.1.4, FİZ.11.1.5 ve FİZ.11.1.6 öğrenme çıktılarıyla sürecin devam etmesi planlandı. Sonuç olarak eylül ayında planlanan öğrenme yaşantıları Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin ilke ve hedeflerine uygun şekilde gerçekleştirildi.
11. Sınıf Fizik Maarif Aylık Raporu Eylül 2026 (Word) — belge sayfası
11. Sınıf diğer raporlar
Bütün Maarif aylık raporları · Yıllık planlar · Öğretmen Araçları
evrakburada