5. Sınıf Bireysel Ses Eğitimi Maarif Aylık Raporu Eylül 2026
5. sınıf Bireysel Ses Eğitimi (müzik okulu) eylül ayı Maarif Model ders raporu: İnsan Sesi ve Ses Sağlığı, Solunum Organları teması, 3 öğrenme çıktısı. Word.
| Öğrenme Alanları ve Temalar | 1. Tema: İnsan Sesi ve Ses Sağlığı
2. Tema: Solunum Organları |
|---|
| İçerik Çerçeveleri | Sesin Oluşumu Ses Sağlığını Korumaya Yönelik Davranışlar
Solunum Organlarımız Solunum Organlarımızın Yeri |
|---|
| Öğrenme Çıktıları | BSE.5.1.1. Sesin oluşumunu açıklayabilme
BSE.5.1.2. Ses sağlığını korumaya yönelik davranışları ifade edebilme
BSE.5.2.1. Solunum organları ile ilgili bilgi toplayabilme |
|---|
| Kavramsal Beceriler | KB1. Temel Beceriler
KB2.6. Bilgi Toplama |
|---|
| Eğilimler | E1.1. Merak
E2.5. Oyunseverlik |
|---|
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Öz Düzenleme
SDB2.1. İletişim |
|---|
| Değerler | D13. Sağlıklı Yaşam
D3. Çalışkanlık |
|---|
| Okuryazarlık Becerileri | OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB7. Veri Okuryazarlığı |
|---|
| Disiplinler Arası İlişkiler | Fen Bilimleri, Müzik, Koro ve Repertuvar, Matematik, Türkçe |
|---|
| Beceriler Arası İlişkiler | KB2.3. Özetleme
KB2.11. Gözleme Dayalı Tahmin Etme
KB2.12. Mevcut Bilgiye/Veriye Dayalı Tahmin Etme
KB2.16. Muhakeme (Akıl Yürütme)
KB2.2. Gözlemleme
KB2.8. Sorgulama
KB2.10. Çıkarım Yapma |
|---|
| Anahtar Kavramlar | sağlık, ses, sesin oluşumu, sesin sağlığı, organ, solunum |
|---|
| Öğrenme Kanıtları | Bu temanın öğrenme çıktıları, performans görevi, gözlem formu, öz değerlendirme formu, değerlendirme soruları ve kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Öğrencilere sesin oluşumu ile ilgili açıklayıcı bir görsel materyal hazırlayabilecekleri performans görevi verilebilir. |
|---|
İnsan Sesi ve Ses Sağlığı Teması İşleniş Süreci
Eylül ayında 5. sınıf Bireysel Ses Eğitimi dersinde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ilkeleri doğrultusunda “İnsan Sesi ve Ses Sağlığı” ve “Solunum Organları” teması üzerinde çalışıldı. Ses bozukluklarına neden olan faktörler hakkında bilgi edinmeleri ve ses sağlığını koruma becerilerini geliştirmek amaçlandı. Öğrencileri stresli anlarda doğru nefes almanın önemini fark etmeleri, sağlıklı bir yaşam tarzı ile nefes çalışmaları arasında ilişki kurabilmeleri için sorular soruldu. Öğrencilerin günlük konuşma yeteneği, sanatsal ifade ve nefes çalışmaları arasındaki bağlantıyı fark etmeleri için örnekler verildi. Öğrencilerin etrafındaki insanların nasıl konuştuğuna veya nasıl ses çıkardığına dikkat etmeleri istenerek merak duygusu uyandırıldı (E1.1). Konuşma, gülme veya şarkı söyleme gibi farklı sesler gözlemlenerek sesin oluşumu ile ilgili bilgiler fark edildi ve bunlar sahip olunan önceki bilgilerle ilişkilendirildi (SDB1.1). Öğrencilerin ellerini boğazlarına koymaları istendi. Konuşurken bir titreşim hissedildi ve bunun ses tellerinin titreşmesi ile ilgili olduğu fark edilerek çıkarımda bulunuldu (KB2.16). Böylece insan sesinin oluşumuna ilişkin ciğerlerden gelen havanın boğazdaki ses tellerinden geçerken ses tellerini titreştirerek sesi oluşturduğu yargısında bulunuldu ve sesin oluşumu açıklandı (KB2.11). Öğrencilere sesin oluşumu ile ilgili açıklayıcı görsel materyalin hazırlanması için performans görevi verildi. ”Sesi uzun süre sağlıklı kullanabilmek için nelere dikkat edilmelidir?” gibi sorular ile dikkat çekildi (E1.1). Gelen cevaplardan yola çıkılarak ses sağlığının korunması için öğrencilerin günlük yaşamlarında kolayca uygulanabilecek pratik bilgilere yer verilerek öğrencinin ön bilgilerini kullanması sağlandı (KB2.12). Örneğin doğru nefes tekniği kullanmak, yeterli su içmek, bağırmamak, ses ve nefes egzersizleri yapmak, yeterince dinlenmek, uyumak, zararlı gıdalardan uzak durmak, yeterli, dengeli ve sağlıklı beslenmek (D13.1), çok sıcak ve çok soğuk içecekler tüketmemek, günlük hayatımızda ses seviyesini dengeli kullanmak gibi unsurların ses sağlığımızı korumak için çok önemli olduğunu anlatacak açıklamalara yer verildi. Ay boyunca yürütülen etkinliklerle BSE.5.1.1, BSE.5.1.2 ve BSE.5.2.1 öğrenme çıktıları hedeflendi ve süreç planlandığı şekilde işletildi.
Araştırma Ödevleri ve Görevleri
Bu temanın öğrenme çıktıları, performans görevi, gözlem formu, öz değerlendirme formu, değerlendirme soruları ve kontrol listesi ile değerlendirildi. Öğrencilere sesin oluşumu ile ilgili açıklayıcı bir görsel materyal hazırlayabilecekleri performans görevi verildi. Öğrenme çıktıları, performans görevi, derecelendirme ölçeği, gözlem öz değerlendirme formu, değerlendirme soruları ve kontrol listesi ile değerlendirildi. Öğrencilere solunum organları hakkında bilgi toplayacakları bir performans görevi verildi. Derecelendirme ölçeği ile öğrencilerin solunum organları hakkında topladıkları bilgilerin doğruluğu, kapsamı ve sunumu değerlendirildi.
Gözlem ve Ölçme Değerlendirme
Öğrencilere insan sesinin nasıl oluştuğu soruldu. Öğrencilere sesin sağlıklı kullanılmasının neden önemli olduğuyla ilgili sorular sorularak konu hakkındaki bilgileri değerlendirildi. Süreç boyunca öğrencilerin merak (E1.1) ve oyunseverlik (E2.5) eğilimleri ile kendini tanıma (SDB1.1), öz düzenleme (SDB1.2) ve iletişim (SDB2.1) becerileri gözlem formları ve kontrol listeleriyle izlendi. Değerlendirme sonuçlarına göre öğrencilere zamanında ve yapıcı geri bildirim verildi.
Zenginleştirme Çalışmaları
Öğrencilerden sesin oluşumu ile ilgili akademik yazılar araştırmaları istendi. Öğrencilere ses sağlığını anlatan, sınıfta sunabilecekleri bir poster hazırlama görevi verildi. Posterlerinde ses sağlığını koruma yollarını anlatmaları istendi (Su içmek, bağırmaktan kaçınmak, gürültülü ortamlara dikkat etmek gibi). Öğrencilerden solunum organlarının birbirleriyle nasıl çalıştığını anlatan bir hikâye yazmaları istendi. Öğrencilerden solunum organları hakkında detaylı bilgi toplamaları ve bunu dijital bir sunum, poster veya broşür hâline getirmeleri istendi. Öğrencilerden balon, pipet, plastik şişe gibi malzemelerle çalışan bir akciğer modeli oluşturmaları istendi. Öğrencilerden doktor veya fen bilimleri öğretmeni ile röportaj yaparak solunum sistemi hakkında bilgi edinmeleri istendi. Solunum organlarının yerini gösteren poster, afiş, maket gibi görsel materyaller üretmeleri sağlandı.
Destekleme Çalışmaları
Balon veya ip kullanarak sesin frekansı, titreşimi ve yayılma prensiplerini anlamalarını sağlayacak basit deneyler yapıldı. Öğrencilere ses tellerinin nasıl çalıştığını anlatan ve ses sağlığıyla ilgili önemli noktaları içeren basit bir video izletildi. Öğrencilere solunum organlarının ismi ve bedenimizdeki yeri ile ilgili basit eğitim videoları ve animasyonlar izletildi. İzledikleri videolarla ilgili kısa bir tartışma yaparak bilgiyi pekiştirmeleri sağlandı.
Eylül Ayı Genel Değerlendirme
Eylül ayı boyunca 5. sınıf Bireysel Ses Eğitimi dersinde “İnsan Sesi ve Ses Sağlığı” ve “Solunum Organları” teması kapsamında 3 öğrenme çıktısı (BSE.5.1.1, BSE.5.1.2 ve BSE.5.2.1) üzerinde çalışıldı. Etkinliklerde temel beceriler (KB1) ve bilgi toplama (KB2.6) kavramsal becerileri işe koşuldu. Öğrencilerin merak (E1.1) ve oyunseverlik (E2.5) eğilimlerini destekleyen öğrenme ortamları oluşturuldu.
Programlar arası bileşenler kapsamında kendini tanıma (SDB1.1), öz düzenleme (SDB1.2) ve iletişim (SDB2.1) becerileri geliştirildi. Sağlıklı yaşam (D13) ve çalışkanlık (D3) değerleri sınıf içi etkinliklerle ilişkilendirildi. Bilgi okuryazarlığı (OB1), dijital okuryazarlık (OB2), görsel okuryazarlık (OB4) ve veri okuryazarlığı (OB7) becerilerinin gelişimi desteklendi. Fen Bilimleri, Müzik, Koro ve Repertuvar, Matematik, Türkçe ile disiplinler arası ilişkiler kurularak konunun farklı boyutları ele alındı. Ay başında yapılan ön değerlendirme çalışmalarıyla öğrencilerin hazırbulunuşlukları belirlendi ve öğretim süreci buna göre düzenlendi. Gelecek ay BSE.5.2.2, BSE.5.3.1 ve BSE.5.3.2 öğrenme çıktılarıyla sürecin devam etmesi planlandı. Bu ay yürütülen çalışmalar, öğrencilerin bütüncül gelişimini destekleyen nitelikte tamamlandı.
5. Sınıf Bireysel Ses Eğitimi Maarif Aylık Raporu Eylül 2026 — belge sayfası
5. Sınıf diğer raporlar
Bütün Maarif aylık raporları · Yıllık planlar · Öğretmen Araçları
evrakburada