Masal ve Destanlarımız II Maarif Aylık Raporu Ekim 2026 (Ortaokul Seçmeli)
Masal ve Destanlarımız II (seçmeli) ekim ayı Maarif Model ders raporu: Masallar II teması, 3 öğrenme çıktısı (MD.2.1.3, MD.2.1.4, MD.2.1.5). Word.
| Öğrenme Alanları ve Temalar | 1. Tema: Masallar II |
|---|
| İçerik Çerçeveleri | Masal Türünün Özelliklerini Sorgulama
Masalda Tahmin ve Anlam Kurma
Masalın Yapı Unsurlarını Genelleme |
|---|
| Öğrenme Çıktıları | MD.2.1.3. Masalın yapı unsurlarını oluşturan parçaların özelliklerini genelleyebilme
MD.2.1.4. Masalın vermek istediği iletiyi sorgulayabilme
MD.2.1.5. Masallar hakkında araştırma yaparak bilgi toplayabilme |
|---|
| Alan Becerileri | Anlatma
TAB3. Konuşma
TAB4. Yazma |
|---|
| Kavramsal Beceriler | KB2.6. Bilgi Toplama
KB2.8. Sorgulama
KB2.9. Genelleme
KB2.11. Gözleme Dayalı Tahmin Etme
KB3.3. Eleştirel Düşünme |
|---|
| Eğilimler | E1.1. Merak
E1.2. Bağımsızlık
E1.3. Azim ve Karalılık
E1.5. Kendine Güvenme
E1.6. Seçicilik
E2.2. Sorumluluk
E3.1. Muhakeme
E3.2. Odaklanma
E3.3. Yaratıcılık
E3.4. Gerçeği Arama |
|---|
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | SDB1.1. Kendini Tanıma
SDB2.1. İletişim
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum |
|---|
| Değerler | D3. Çalışkanlık
D7. Estetik
D11. Özgürlük
D16. Sorumluluk |
|---|
| Okuryazarlık Becerileri | OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
OB5. Kültür Okuryazarlığı |
|---|
| Disiplinler Arası İlişkiler | Türkçe, Sosyal Bilgiler, Müzik, Görsel Sanatlar, Medya Okuryazarlığı |
|---|
| Beceriler Arası İlişkiler | KB2.17. Değerlendirme |
|---|
| Anahtar Kavramlar | anonim, hayal gücü, iyilik, kahraman, kötülük, masal, olağanüstülük, olay örgüsü, sözlü gelenek |
|---|
| Öğrenme Kanıtları | Bu temada yer alan öğrenme çıktıları; açık uçlu sorular, kısa cevaplı sorular, ileri düzey tartışma etkinlikleri, yaratıcı beyin fırtınası çalışmaları, kişi–olay örgüsü analizleri, zihin haritaları, yeniden yazma etkinlikleri, dramatizasyon, grup tartışmaları, metin çözümleme kontrol listeleri, gözlem formları, yaratıcı yazma performans görevleri, dereceli puanlama anahtarları, dijital sunum değerlendirme formları, akran değerlendirme formları ve öz de ğerlendirme formları kullanılarak değerlendirilebilir.
Performans görevi olarak öğrencinin seçtiği gelenekli bir masalı günümüz dünyasına uyarlayarak yeniden yazması istenebilir. Kişileri, olay örgüsünü ve yeri çağdaş yaşamla ilişkilendirmeleri beklenebilir. |
|---|
Masallar II Teması İşleniş Süreci
Eylül ayında başlanan “Masallar II” teması ekim ayında da sürdürüldü. Önceki ayda kazanılan bilgi ve beceriler kısa bir tekrar ve soru-cevap çalışmasıyla pekiştirildikten sonra yeni öğrenme çıktılarına geçildi. Masalın sesli ve sessiz okunması tamamlandıktan sonra masalın döşeme, serim, düğüm, çözüm ve dilek bölümlerinden oluştuğu üzerinde duruldu (E3.1). Masal işlendikten sonra masalın yapı unsurları veya bölümleri hakkında öğrencinin bilgi toplaması beklendi (E3.1). Masalın yapı unsurları veya bölümlerinin ortak olan ve olmayan özelliklerini belirlemesi istendi. Belirlediği ortak olan ve ortak olmayan özelliklerden hareketle masalın yapı unsurları veya bölümleri ile ilgili önermede bulunması beklendi (E3.4). Masaldaki konuyu, ana fikri ve yardımcı düşünceleri, örtük iletileri veya değerleri tanımlayarak bu unsurlar hakkında sorular sorması sağlandı. Masalda öne çıkan iyilik, cesaret, mertlik, yiğitlik kavramları üzerinde durularak bu kavramların ileti veya değerlerle ilişkisini yorumlaması sağlandı. Bu unsurlar hakkında bilgi toplayarak topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirmesi istendi (E2.2, E3.4, OB1). Toplanan bilgiler üzerinden çıkarım yapması beklendi. Böylelikle öğrencinin görev bilinci geliştirmesi, sorumluluklarını planlı ve bilinçli biçimde yerine getirmesi sağlandı (E2.2, E3.1, E3.2, SDB3.1, D16.3). Öğrencinin yöresindeki masalları araştırması istendi. Bu araştırması sırasında "Okul Dışı Öğrenme Platformu"na (okuldisiogrenme.eba.gov.tr) öğrencinin yönlendirilmesi sağlandı (E1.3, E2.2, OB5). Bu araştırmayı yaparken kullanacağı araçları belirlemesi, bu araçları kullanarak yöresine ait masallar hakkında bilgi toplaması, bu masallara dair ulaşılan bilgileri doğrulaması ve doğruladığı bilgilerden yola çıkarak bu masallardan birini yazıya aktararak kaydetmesi istendi. Bu araştırma sürecinde öğrencinin araştırmacı ve sorgulayıcı bir yaklaşım geliştirmesi sağlandı. Yapılan çalışmalar aracılığıyla öğrencinin çalışkanlık bilinci doğrultusunda sabırlı, azimli ve üretken davranışlar göstermesine fırsat sunuldu (E1.1, E1.6, E2.2, SDB2.3, D3.3, OB5). Böylece MD.2.1.3, MD.2.1.4 ve MD.2.1.5 öğrenme çıktılarına ulaşılmasına yönelik öğrenme yaşantıları gerçekleştirildi.
Araştırma Ödevleri ve Görevleri
Öğrencilerden “anonim”, “hayal gücü” ve “iyilik” kavramlarına ilişkin güvenilir kaynaklardan araştırma yapmaları ve bulgularını kısa notlar hâlinde sınıfla paylaşmaları istendi. Araştırma görevlerinde bilgi okuryazarlığı (OB1), görsel okuryazarlık (OB4) ve kültür okuryazarlığı (OB5) becerilerinin gelişimine özen gösterildi. Görev sonunda hazırlanan ürünler sınıfta sunularak akran geri bildirimiyle zenginleştirildi.
Gözlem ve Ölçme Değerlendirme
Süreç boyunca öğrencilerin merak (E1.1), bağımsızlık (E1.2) ve azim ve karalılık (E1.3) eğilimleri ile kendini tanıma (SDB1.1), iletişim (SDB2.1) ve sosyal farkındalık (SDB2.3) becerileri gözlem formları ve kontrol listeleriyle izlendi. Elde edilen veriler doğrultusunda öğrenme eksikleri belirlenerek bireysel geri bildirimler verildi.
Zenginleştirme Çalışmaları
Konuyu hızlı kavrayan öğrencilere “Masallar II” temasıyla ilgili ileri düzey araştırma ve üretim görevleri verildi. Bu öğrencilerden öğrendiklerini farklı bağlamlara aktaran özgün ürünler hazırlamaları ve sınıfla paylaşmaları istendi. Bu ay MD.2.1.3 “Masalın yapı unsurlarını oluşturan parçaların özelliklerini genelleyebilme” öğrenme çıktısında hedefe hızla ulaşan öğrencilere çıktıyı farklı bağlamlarda uygulayabilecekleri ileri düzey görevler verildi. MD.2.1.4 “Masalın vermek istediği iletiyi sorgulayabilme” öğrenme çıktısı kapsamında bu öğrencilerden özgün bir ürün hazırlayıp sınıfla paylaşmaları istendi.
Destekleme Çalışmaları
Öğrenme sürecinde desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler için konular somut örnekler ve görsel materyallerle yeniden ele alındı. Akran desteği ve birebir rehberlikle bu öğrencilerin temel öğrenme çıktılarına ulaşmaları desteklendi. MD.2.1.5 “Masallar hakkında araştırma yaparak bilgi toplayabilme” öğrenme çıktısında zorlanan öğrenciler için çıktı küçük basamaklara ayrılarak somut örnekler ve akran desteğiyle yeniden çalışıldı.
Ekim Ayı Genel Değerlendirme
Ekim ayında ortaokul seçmeli Masal ve Destanlarımız II dersinde “Masallar II” teması çerçevesinde 3 öğrenme çıktısı (MD.2.1.3, MD.2.1.4 ve MD.2.1.5) ele alındı. Öğrenme sürecinde Anlatma, konuşma (TAB3) ve yazma (TAB4) alan becerileri ön plana çıkarıldı. Etkinliklerde bilgi toplama (KB2.6), sorgulama (KB2.8), genelleme (KB2.9) ve gözleme dayalı tahmin etme (KB2.11) kavramsal becerileri işe koşuldu. Öğrencilerin merak (E1.1), bağımsızlık (E1.2), azim ve karalılık (E1.3) ve kendine güvenme (E1.5) eğilimlerini destekleyen öğrenme ortamları oluşturuldu.
Programlar arası bileşenler kapsamında kendini tanıma (SDB1.1), iletişim (SDB2.1), sosyal farkındalık (SDB2.3) ve uyum (SDB3.1) becerileri geliştirildi. Çalışkanlık (D3), estetik (D7), özgürlük (D11) ve sorumluluk (D16) değerleri sınıf içi etkinliklerle ilişkilendirildi. Bilgi okuryazarlığı (OB1), görsel okuryazarlık (OB4) ve kültür okuryazarlığı (OB5) becerilerinin gelişimi desteklendi. Türkçe, Sosyal Bilgiler, Müzik, Görsel Sanatlar, Medya Okuryazarlığı ile disiplinler arası ilişkiler kurularak konunun farklı boyutları ele alındı. Eylül ayında edinilen öğrenmeler bu ayın etkinlikleri için ön bilgi olarak kullanıldı ve süreç kesintisiz biçimde sürdürüldü. Gelecek ay MD.2.1.6, MD.2.1.7 ve MD.2.2.1 öğrenme çıktılarıyla sürecin devam etmesi planlandı. Bu ay yürütülen çalışmalar, öğrencilerin bütüncül gelişimini destekleyen nitelikte tamamlandı.
Masal ve Destanlarımız II Maarif Aylık Raporu Ekim 2026 (Ortaokul Seçmeli) — belge sayfası
Ortaokul Seçmeli diğer raporlar
Bütün Maarif aylık raporları · Yıllık planlar · Öğretmen Araçları
evrakburada