6. Sınıf Yaşayan Dil ve Lehçeler (Abazaca) Maarif Aylık Raporu Ekim 2026
6. sınıf Yaşayan Dil ve Lehçeler (Abazaca) (seçmeli) ekim ayı Maarif Model ders raporu: Ailem teması, 7 öğrenme çıktısı (ABZ.6.1.D–ABZ.6.1.K). Word.
| Öğrenme Alanları ve Temalar | 1. Tema: Ailem |
|---|
| İçerik Çerçeveleri | Tema: Cҭаацәа Alt Temalar: Ахьыӡцынхәрақәа, Aҭаацәа, Арбагатә Xьыӡцынхәрақәа İşlevsel Cümle Yapıları Ари Сара сан лоуп. Ани бара баҳәша лоуп. Ари дызусҭада? Ани дызусҭада? Уан дызусҭада? Hedeflenen Kelimeler: Aнду, Aбду, Aн, Aб, Аӡӷаб, Aԥа, Аиаҳәшьа, Аиашьа Hedef Dil Bilgisi Yapıları Kişi Zamirleri: Cара, бара, Yара, Иара, Лара, Иара, Ҳара, Шәара, Дара Soru ve Olumsuzluk Biçimleri: ма? Зеи?, и?, -м İyelik Biçimleri: с- б- у- и- л- а- д- ҳ- шә Sesletim Hedeflenen Sesler: ҭ, хь, хә, ҳә, ӡ, ц, цә, Hedeflenen İşaretler: Ь, ә Farklı Seslerin Sesletimi ve Telaffuzu: ҭ, хь, хә, ҳә, ӡ, ц, цә, Vurgu ve Tonlama: Basit cümlelerde soru ifadeleri ile olumsuz ifadelerde tonlamayı ayırt edebilmektir. Tekrar ve Taklit Yoluyla Otomatikleştirme: Kısa diyalog ve sözlü örneklerin doğru sesletimle tekrarını ve basit cümleler ile kelimelerin farklı bağlamlarda doğal telaffuzla kullanımını ifade eder. Sesletim ve Yazım İlişkisi: Sözcükleri doğru okuyup yazarken ses-harf eşleşmesini fark etmektir. |
|---|
| Öğrenme Çıktıları | ABZ.6.1.D. Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadeleri dinleyebilme/ izleyebilme-anlamlandırabilme ABZ.6.1.SES. Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadelere uygun sesletimi seçebilme - kullanabilme ABZ.6.1.O. Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadeleri okuyabilme- anlamlandırabilme ABZ.6.1.SÖS. Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadelere uygun sözcük seçebilme - kullanabilme ABZ.6.1.DBS. Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadelere uygun dil bilgisi seçebilme - kullanabilme ABZ.6.1.Y. Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadelerle yazabilme- anlatabilme ABZ.6.1.K. Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadelerle konuşabilme- anlatabilme |
|---|
| Alan Becerileri | YDAB1. Dinleme / İzleme-Anlamlandırma YDAB2. Okuma-Anlamlandırma YDAB3. Konuşma-Anlatma YDAB4. Yazma-Anlatma YDDB1. Dil Bilgisi Seçme-Kullanma YDDB2. Sözcük Seçme-Kullanma YDDB3. Sesletim Seçme-Kullanma |
|---|
| Eğilimler | E1.1. Merak E1.3. Azim ve Kararlılık E1.5. Kendine Güvenme (Öz Güven) E1.6. Seçicilik E2.2. Sorumluluk E2.3. Girişkenlik E2.5. Oyunseverlik E3.2. Odaklanma E3.8. Soru Sorma |
|---|
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.1. Uyum |
|---|
| Değerler | D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D4. Dostluk D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D8. Mahremiyet D14. Saygı D15. Sevgi |
|---|
| Okuryazarlık Becerileri | OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı |
|---|
| Disiplinler Arası İlişkiler | Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Yabancı Dil, Sosyal Bilgiler, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım, Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi ve Spor |
|---|
| Beceriler Arası İlişkiler | KB2.2. Gözlemleme KB2.3. Özetleme KB2.4. Çözümleme KB2.5. Sınıflandırma KB2.6. Bilgi Toplama KB2.7. Karşılaştırma KB2.8. Sorgulama KB2.9. Genelleme KB2.10. Çıkarım Yapma KB2.11. Gözleme Dayalı Tahmin Etme KB2.12. Mevcut Bilgiye / Veriye Dayalı Tahmin Etme KB2.13. Yapılandırma KB2.14. Yorumlama KB2.16. Muhakeme (Akıl Yürütme) |
|---|
| Anahtar Kavramlar | aile üyeleri, kişi ve işaret zamirleri, tanışma/tanıtma |
|---|
| Öğrenme Kanıtları | Bu temada öğrenme çıktıları; çalışma kâğıtları, kısa yazma ve konuşma uygulamaları, kontrol listeleri, gözlem formları, kelime ilişkilendirme ve kümeleme etkinlikleri, dereceli puanlama anahtarları, yapılandırılmış grid, öğrenci ürün dosyası, performans görevleri, öz / akran / grup değerlendirme formları ile değerlendirilebilir. 1. Performans Görevi: Soyağacı |
|---|
Ailem Teması İşleniş Süreci
6. sınıf Yaşayan Dil ve Lehçeler (Abazaca) dersinde eylül ayında başlanan “Ailem” teması üzerindeki çalışmalara ekim ayında devam edildi. Ay başında önceki ayın öğrenmeleri kısa tekrar etkinlikleriyle hatırlatılarak yeni öğrenme çıktılarına geçildi. Böylece ABZ.6.1.D, ABZ.6.1.SES, ABZ.6.1.O, ABZ.6.1.SÖS, ABZ.6.1.DBS, ABZ.6.1.Y ve ABZ.6.1.K öğrenme çıktılarına ulaşılmasına yönelik öğrenme yaşantıları gerçekleştirildi.
Araştırma Ödevleri ve Görevleri
Devamında yazma görevinin yapılandırılması sağlandı. Devamında kişiler, aile üyelerine ilişkin ifadeleri içeren kısa konuşma örnekleri (”Bu Saida.”, ”Aslan benim erkek kardeşimdir.”) sunuldu. Öğrenciler grup içinde aile kelimelerini, kişi ve işaret zamirlerini birlikte belirler, bu unsurları sınıflandırır ve ortak bir sözlü sunum hazıdılar. Bu performans görevi; çalışma kâğıtları, kısa yazma ve konuşma uygulamaları, kontrol listeleri, gözlem formları, kelime ilişkilendirme ve kümeleme etkinlikleri, dereceli puanlama anahtarları, yapılandırılmış grid, öğrenci ürün dosyası, performans görevleri, öz / akran / grup değerlendirme formları ile değerlendirildi. Öğrencilerden temada öğrendiği aile bireyleri ile ilgili hedeflenen kelimeleri kullanarak aile soyağacı hazırlanması istendi. Soyağacı ile ilgili kısa bir sunum yapması istendi.
Gözlem ve Ölçme Değerlendirme
Öğrencilerden öğrenmiş oldukları kelime ve cümle kalıplarını kullanarak bir canlandırma yapmaları istendi. Süreç boyunca öğrencilerin merak (E1.1), azim ve kararlılık (E1.3) ve kendine güvenme (E1.5) eğilimleri ile kendini tanıma (SDB1.1), kendini düzenleme (SDB1.2) ve kendine uyarlama (SDB1.3) becerileri gözlem formları ve kontrol listeleriyle izlendi. Ölçme sonuçları öğrencilerle paylaşılarak öz düzenleme becerilerinin gelişimi desteklendi.
Zenginleştirme Çalışmaları
Konuyu hızlı kavrayan öğrencilere “Ailem” temasıyla ilgili ileri düzey araştırma ve üretim görevleri verildi. Bu öğrencilerden öğrendiklerini farklı bağlamlara aktaran özgün ürünler hazırlamaları ve sınıfla paylaşmaları istendi. Bu ay ABZ.6.1.D “Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadeleri dinleyebilme/…” öğrenme çıktısında hedefe hızla ulaşan öğrencilere çıktıyı farklı bağlamlarda uygulayabilecekleri ileri düzey görevler verildi. ABZ.6.1.SES “Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadelere uygun sesletimi seçebilme -…” öğrenme çıktısı kapsamında bu öğrencilerden özgün bir ürün hazırlayıp sınıfla paylaşmaları istendi.
Destekleme Çalışmaları
Öğrenme sürecinde desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler için konular somut örnekler ve görsel materyallerle yeniden ele alındı. Akran desteği ve birebir rehberlikle bu öğrencilerin temel öğrenme çıktılarına ulaşmaları desteklendi. ABZ.6.1.K “Ailem temasındaki sosyal etkileşim durumlarında temel ifadelerle konuşabilme- anlatabilme” öğrenme çıktısında zorlanan öğrenciler için çıktı küçük basamaklara ayrılarak somut örnekler ve akran desteğiyle yeniden çalışıldı.
Ekim Ayı Genel Değerlendirme
Ekim ayında 6. sınıf Yaşayan Dil ve Lehçeler (Abazaca) dersinde “Ailem” teması çerçevesinde 7 öğrenme çıktısı (ABZ.6.1.D–ABZ.6.1.K) ele alındı. Öğrenme sürecinde dinleme / izleme-anlamlandırma (YDAB1), okuma-anlamlandırma (YDAB2), konuşma-anlatma (YDAB3) ve yazma-anlatma (YDAB4) alan becerileri ön plana çıkarıldı. Öğrencilerin merak (E1.1), azim ve kararlılık (E1.3), kendine güvenme (E1.5) ve seçicilik (E1.6) eğilimlerini destekleyen öğrenme ortamları oluşturuldu.
Programlar arası bileşenler kapsamında kendini tanıma (SDB1.1), kendini düzenleme (SDB1.2), kendine uyarlama (SDB1.3) ve iletişim (SDB2.1) becerileri geliştirildi. Aile bütünlüğü (D2), çalışkanlık (D3), dostluk (D4), duyarlılık (D5) ve dürüstlük (D6) değerleri sınıf içi etkinliklerle ilişkilendirildi. Bilgi okuryazarlığı (OB1), dijital okuryazarlık (OB2), görsel okuryazarlık (OB4) ve kültür okuryazarlığı (OB5) becerilerinin gelişimi desteklendi. Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Yabancı Dil, Sosyal Bilgiler, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım, Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi ve Spor ile disiplinler arası ilişkiler kurularak konunun farklı boyutları ele alındı. Eylül ayında edinilen öğrenmeler bu ayın etkinlikleri için ön bilgi olarak kullanıldı ve süreç kesintisiz biçimde sürdürüldü. Gelecek ay ABZ.6.2.D, ABZ.6.2.SES ve ABZ.6.2.O öğrenme çıktılarıyla sürecin devam etmesi planlandı. Genel olarak ekim ayı öğretim süreci programda öngörülen öğrenme çıktıları doğrultusunda tamamlandı.
6. Sınıf Yaşayan Dil ve Lehçeler (Abazaca) Maarif Aylık Raporu Ekim 2026 — belge sayfası
6. Sınıf diğer raporlar
Bütün Maarif aylık raporları · Yıllık planlar · Öğretmen Araçları